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【单选题】【消耗次数：1】
计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以
① 程序教学中的线性模式为基础
② 程序教学中的分支式模式为基础
③ 布鲁纳的发现教学理论为基础
④ 布鲁姆的掌握学习理论为基础
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【单选题】 计算机辅助教学课件中的辅导型模式是
①  程序教学中的线性模式为基，
②  程序教学中的分支式模式为基础
③  布鲁纳的发现教学理论为基础
④  布鲁姆的掌握学习理论为基础
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【单选题】 计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了
①  学生的角色
②  教师的角色
③  出题者的角色
④  学生家长的角色
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②  教师的角色
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【单选题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是（ ）。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克
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【单选题】 直接教学模式的理论基础是( )
①  斯金纳的操作条件反射理论
②  加德纳的操作条件反射理论
③  布鲁纳的操作条件反射理论
④  艾利克斯的操作条件反射理论
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【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设
③  计算机联网
④  计算机管理教学
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【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和
①  利用计算机自学
②  计算机辅助设计
③  计算机联网
④  计算机管理教学
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【单选题】 程序教学的理论基础是（ ）。
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
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【单选题】 程序教学的理论基础是？
①  操作性条件反射
②  经典性条件反射
③  社会学习理论
④  建构主义学习理论
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【单选题】 计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和（）
①  A利用计算机自学
②  B计算机辅助设计
③  C计算机联网
④  D计算机管理教学
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随机题目
【单选题】 短时记忆的容量是（ ）组块。
①  7±1
②  7±2
③  7±3
④  7±4
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【单选题】 思维的基本特征是（ ）。
①  直接性与概括性
②  间接性与形象性
③  直接性与形象性
④  间接性与概括性
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【单选题】 人类早期的思维和婴幼儿个体的思维一般是属于（ ）。
①  动作思维
②  形象思维
③  逻辑思维
④  常规思维
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【单选题】 马斯洛的需要层次理论中，介于安全需要和尊重需要之间的是（ ）。
①  生理需要
②  审美需要
③  归属和爱的需要
④  自我实现的需要
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【判断题】 在挑选衣服时想象出衣服穿在身上的效果有助于作出更好的选择，这是表象的作用。
①  正确
②  错误
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【判断题】 短时记忆的容量是有限的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 知觉是源于感觉但又高于感觉的心理过程，感知觉属于认识的感性阶段。
①  正确
②  错误
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【判断题】 1岁以内婴儿的咿呀发声是在模仿成人说话，这个阶段是单词语期。
①  正确
②  错误
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【判断题】 门在打开和关上时在我们的视网膜上所呈现的像实际上是不同的，但我们一直会将其知觉为是长方形的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式。
①  正确
②  错误
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