【单选题】【消耗次数：1】
（）主要讨论经济问题，深入阐述了重工业、轻工业、农业，沿海工业和内地工业，经济建设和国防建设等关系，初步提出了中国社会主义经济建设的若干方针。
①
《矛盾论》
②
《实践论》
③
《论持久战》
④
《论十大关系》
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相关题目
【单选题】
《论十大关系》中前三条讲重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系。第四、第五讲国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，这前五条实际上讲的是（ ）。
①
外交问题
②
文化问题
③
政治问题
④
经济问题
【单选题】
毛泽东在《论十大关系》的报告中指出，中国工业化道路最重要的问题是（ ）。
①
处理好沿海工业和内地工业的关系
②
处理好重工业和轻工业、农业的关系
③
处理好中央和地方的关系
④
处理好工业现代化和农业现代化的关系
【单选题】
1956年毛泽东的《论十大关系》报告，是探索中国社会主义建设道路的重要理论成果。《论十大关系》围绕的基本方针是（）
①
调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家
②
中国共产党同民主党派长期共存、互相监督
③
坚持百花齐放、百家争鸣
④
调整、巩固、充实、提高
【单选题】
1956年毛泽东作的《论十大关系》的报告，是探索中国社会主义建设道路的重要理论成果。《论十大关系》围绕的基本方针是（ ）。
①
中国共产党同民主党派长期共存、互相监督
②
坚持百花齐放、百家争鸣
③
调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家
④
调整、巩固、充实、提高
【单选题】
1956年毛泽东作的《论十大关系》的报告，是探索中国社会主义建设道路的重要理论成果。《论十大关系》围绕的基本方针是（ ）
①
中国共产党同民主党派长期共存、互相监督
②
坚持百花齐放、百家争鸣
③
调动一切积极因素，把我国建设成为一个强大的社会主义国家
④
调整、巩固、充实、提高
【多选题】
《论十大关系》从十个方面论述了我国社会主义建设需要重点把握的重大关系，这些关系涉及以下哪些问题？（）
①
A 国防建设
②
B 思想文化生活
③
C 中国工业化道路
④
D 政治生活
【单选题】
（）初步提出了中国社会主义经济、政治建设的若干新方针，标志着我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。
①
《论十大关系》
②
《改造我们的学习》
③
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
④
《整顿党的作风》
【单选题】
《论十大关系》这篇文章中确立的关于社会主义建设的基本方针是( )
①
消灭资本主义
②
大力发展生产力
③
调动一切积极因素为社会主义事业服务
④
阶级斗争必须常抓不懈
【简答题】
《论十大关系》提出的繁荣社会主义科学文化建设方针是百花齐放、[填空]。
随机题目
【判断题】
幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
①
正确
②
错误
【多选题】
下列关于蒙台梭利的描述正确的有
①
她是幼儿园的创立者
②
她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
③
她强调儿童的感官训练
④
她是唯理论的代表人物
⑤
蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱是自由、作业和秩序
【多选题】
关于瑞吉欧教育体系，以下说法正确的是（）
①
瑞吉欧教育体系的理念来自三方面：进步主义思潮、建构主义理论和意大利特有的文化和政治
②
在瑞吉欧的方案活动中，创造性表现和表达是知识建构的基本要素
③
在瑞吉欧的方案活动中，记录既是学习的过程，又是学习的结果
④
在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的伙伴、养育者和指导者
⑤
在瑞吉欧教育工作者看来，存在于个体与他人之间的关系是教育最为关注的问题
【多选题】
以下关于光谱方案的说法，正确的是
①
光谱方案的理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论
②
光谱方案的研究者认为，每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变的，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展
③
光谱方案划分了8个不同的知识领域，每个知识领域的一组活动一般都是自由游戏和结构化活动的结合?? ?????
④
光谱方案是以个体儿童的智能长处为切入点，以在真实世界内的领域学习和训练为方法，使儿童的智能从多元方向发展，并以此带动整个智能的发展??????
⑤
光谱方案不是一套测试，也不是一套课程，而是一种思考儿童的成长和长处的方法的构架
【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
【多选题】
泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是
①
学校课程的价值取向是什么？
②
学校应该达到哪些教育目标？
③
提供哪些教育经验才能实现这些目标？
④
怎样才能有效的组织这些教育经验？
⑤
我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?