【单选题】【消耗次数：1】
当前和今后一个时期，我国发展仍然处于（），但机遇和挑战都有新的发展变化。
①
重要战略机遇期
②
全面发展期
③
高速发展期
④
艰难过渡期
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【单选题】
（ ）提出：当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。
①
A.十九届三中全会
②
B.十八届四中全会
③
C.十九届五中全会
④
D.十八届六中全会
【单选题】
十九届五中全会深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化，认为当前和今后一个时期，我国发展仍然处于（ ）但机遇和挑战都有新的发展变化。
①
重要战略机遇期
②
社会主义初级阶段
③
中等发展中国家的地位
④
经济结构转型过渡期
【多选题】
我国发展仍然处于重要战略机遇期，具体有哪些新机遇？（）
①
A、经济结构优化升级
②
B、提升科技创新能力
③
C、深化改革开放
④
D、加快绿色发展
⑤
E、参与全球经济治理
【单选题】
中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报中提到，全会深入分析了我国发展环境面临的深刻复杂变化，认为当前和今后一个时期，我国发展仍然处于（ ），但机遇和挑战都有新的发展变化。
①
A.重要战略发展期
②
B.重要策略改革期
③
C.重要战略机遇期
④
D.重要策略上升期
随机题目
【单选题】
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题，这种观点属于以下哪种评价模式
①
目标达成模式
②
差别模式
③
外貌模式
④
回应模式
【单选题】
本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
①
学科取向
②
目标取向
③
过程取向
④
主体取向
【单选题】
古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态
①
“要素课程”说
②
“泛智课程”说
③
赫尔巴特主义课程论
④
功利主义课程论
【单选题】
从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
①
课程忠实取向
②
课程相互适应取向
③
课程创生取向
④
课程实践取向
【单选题】
兰德课程变革动因模式发现，课程变革过程包括
①
启动阶段、实施阶段、评价阶段
②
启动阶段、合作阶段、实施阶段
③
启动阶段、实施阶段、合作阶段
④
启动阶段、合作阶段、评价阶段