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构建人类命运共同体,文化上,要倡导尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
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相关题目
【判断题】 党的十九大报告指出,要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于“人类命运共同体”的内涵,下列说法正确的是( ) ①要相互尊重、平等协商,坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路 ②要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧,统筹应对传统和非传统安全威胁,反对一切形式的恐怖主义 ③要同舟共济,促进贸易和投资自由化便利化,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展 ④要尊重世界文明多样性,以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越 ⑤要深化世界各国政党交流与合作,搭建政党对话的制度性平台,加强世界各国治国理政的经验分享 ⑥要坚持环境友好,合作应对气候变化,保护好人类赖以生存的地球家园
①  ②③④⑤⑥
②  ①②③④⑥
③  ①②③④⑤
④  ①②④⑤⑥
【单选题】 ()是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁,在促进世界文明交流互鉴方面具有特殊作用。
①  生态馆
②  博物馆
③  图书馆
④  文化馆
【单选题】 ( )是构建人类命运共同体的重要思想基础,凝聚了人类不同文明的价值共识。
①  人类理想追求
②  全人类共同价值
③  全球经济发展
④  世界一体化建设
【多选题】 据报载,北京市XXX区开展以文化育文明活动,通过文化资源孕育文明、群众文化哺育文明、文化兴区培育文明等三种途径,营造文明城区。这是因为( )
①  文化和文明是没有区别的
②  文化中的积极成分构成文明
③  文化和文明都是人类活动的结果
④  文化进步程度与文明发展水平是同步的
【多选题】 群众性精神文明创建,倡导()和社会文明程度
①  A弘扬科学精神
②  B全面提高公民文明素质
③  C全民阅读
④  D普及科学知识
【单选题】 习近平总书记提出,交流互鉴是文明发展的()。
①  内在要求
②  本质要求
③  根本要求
④  重要保证
【单选题】 人类经历了原始文明、农业文明、工业文明,( )是工业文明发展到一定阶段的产物,是实现人与自然和谐发展的新要求。
①  物质文明
②  自然文明
③  环保文明
④  生态文明
【单选题】 文明差异不应该成为世界冲突的根源,而应该成为人类文明进步的()。
①  动力
②  源泉
③  要素
④  活力
【单选题】 ()作为地球文明(地球文明是星球文明的一种表现形态)的一个发展阶段,为最终使星球文明向星际文明过渡奠定物质和精神的基础。
①  A.精神文明
②  B.物质文明
③  C.政治文明
④  D.生态文明
随机题目
【单选题】 评价培训目标设定的标准中,( )指的是一个目标通常应该指出为了胜任某项工作,受训者需要具备的能力或能够提供的产品。
①  作业表现
②  环境条件
③  评价指标
④  绩效要求
【单选题】 下列不属于培训需求分析意义的是( )。
①  获得组织绩效提升的途径
②  了解员工个人需求,赢得组织成员的支持
③  确定培训的成本与价值
④  建立信息库资料,为培训后效果评估做准备
【单选题】 培训的信息管理系统包括学员管理系统、教师管理系统和( )。
①  班级管理系统
②  培训者管理系统
③  培训制度设计系统
④  培训实施系统
【单选题】 培训需求分析的直接目标是( )。
①  确定培训目标
②  确定员工以及企业的表现是否已经达标
③  确定培训人数
④  确定培训内容
【单选题】 培训需求分析的直接目标是( )。
①  确定培训目标
②  确定培训人数
③  确定员工以及企业的表现是否已经达标
④  确定培训内容
【单选题】 ( )与我们通常所说的整理记录法相似,用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
【单选题】 ( )是指不以历史为基础作修修补补,在年初重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果,并在成本—效益分析的基础上,重新排出各项管理活动的优先次序,并据此决定资金和其他资源的分配。
①  比例预算法
②  平均预算法
③  零基预算法
④  费用总额法
【单选题】 通过( )确定培训需求的方法是对培训经验预计法的进一步发展,其对引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常适合。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  基于胜任力的培训需求分析法
④  任务和技能分析
【单选题】 ( )与我们通常所说的整理记录法相似,用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①  绩效分析法
②  问卷法
③  经验预计法
④  关键事件法
【单选题】 下列不属于培训目标类别的是( )。
①  提高员工在企业中的角色意识
②  获得知识,提高技能
③  态度动机的转变
④  满足企业长远发展的需要