随着实践和历史的发展，人们对客体价值的判断也会发生改变，这说明价值具有（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 多维性

② 主体性

③ 客观性

④ 社会历史性

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【判断题】价值不具有客观性特征。

① 对

② 错

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【判断题】 6、价值判断既有客观性又有主观性。

① 正确

② 错误

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【判断题】 3、媒介批评者既具有主体性也具有社会性。

① 正确

② 错误

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【判断题】法的价值具有主体性，同一法律制度对不同的主体或不同时间、地点的同一主体的价值是不同的，由此又引出法的价值的变异性、多维性。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】真理具有客观性，真理的客观性是指( )。

① 真理是不依赖于意识的客观存在

② 真理是不以人的意志为转移的客观规律

③ 真理中包含着不依赖于人的客观内容

④ 真理的检验标准是客观的社会实践

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【多选题】真理具有客观性。真理是客观性是指

① 真理是不依赖于意识的客观实在

② 真理是不以人的意志为转移的客观规律

③ 真理中包含着不依赖于人类的客观内容

④ 真理的检验标准是客观的社会实践

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【多选题】改革开放的伟大实践，使（）发生了历史性变化。

① A.中国人民的面貌

② B.中国社会的历史

③ C.中国共产党的面貌

④ D.社会主义中国的面貌

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【判断题】心理既具有主观性，也具有客观性。

① 正确

② 错误

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【判断题】实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】测验的客观性包括以下方面：测验刺激的客观性；量化的客观性；（）。

① 检验的客观性

② 数据的客观性

③ 分析的客观性

④ 推论的客观性

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随机题目

【单选题】（）是影响儿童社会化的主要因素，儿童为了在群体中获得归属感，会主动认同同伴群体的一般准则和行为准则。

① 同伴群体

② 亲子关系

③ 师幼关系

④ 同伴关系

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【单选题】（）指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

① 同伴关系

② 人际关系

③ 亲子关系

④ 师生关系

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【单选题】亲社会行为按发生的情境可以分为两类：紧急情境下的亲社会行为和（）。

① 紧急情境下的亲社会行为

② 亲社会行为

③ 一般情境下的亲社会行为

④ 反社会行为

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【判断题】目标调节的伙伴关系期的幼儿已经掌握了为达到特定目的而有意的行动技能，并注意考虑他人的情感。

① 正确

② 错误

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【判断题】认知训练法可以促进儿童亲社会行为的产生和发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿的安慰行为并不是与生俱来的,而是在后天的学习中获得的。

① 正确

② 错误

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【判断题】互惠动机分别有安慰、同情、帮助等指标

① 正确

② 错误

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【判断题】被拒绝型幼儿不喜欢交往，常常独处或一个人活动，很少对同伴表现出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性的行为。

① 正确

② 错误

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【多选题】文化归属感教育包括培养幼儿的（）。

① 社区自豪感

② 民族责任感

③ 国家自豪感

④ 接纳不同文化

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【多选题】 0-3岁阶段婴幼儿同伴交往经历三个阶段，分别是（）。

① 客体中心阶段

② 简单交往阶段

③ 互补性交往阶段

④ 多向交往阶段

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