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【判断题】【消耗次数:1】
1895年中日签订《马关条约》,清政府割让香港岛、辽东半岛、澎湖列岛及其附属岛屿给日本。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
1895年,日本强迫清政府签订《马关条约》,割去中国()全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛。
①
香港
②
台湾
③
澳门
④
崇明
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【单选题】
1895年,日本强迫清政府签订《马关条约》,割去中国什么全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛?
①
香港
②
台湾
③
澳门
④
崇明
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【单选题】
1895年,日本强迫清政府签订( ),割去台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛。
①
《南京条约》
②
《北京条约》
③
《马关条约》
④
《辛丑条约》
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【简答题】
[填空]年,中日签订《马关条约》。
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【单选题】
割去中国台湾全岛及所有附属的岛屿和澎湖列岛的条约是()
①
《北京条约》
②
《马关条约》
③
《南京条约》
④
《辛丑条约》
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【简答题】
1895年,日本逼迫清政府签订了[填空]条约。
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【判断题】
1895年《马关条约》签订后,日本开始了在台湾长达50年的殖民统治。
①
正确
②
错误
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【判断题】
1842年,英国强迫清政府签订《南京条约》,把九龙半岛割让给英国。
①
正确
②
错误
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【单选题】
1895年签订的将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是( )
①
《南京条约》
②
《北京条约》
③
《天津条约》
④
《马关条约》
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【单选题】
( )代表中国签订了《马关条约》。
①
奕訢
②
张之洞
③
左宗棠
④
李鸿章
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随机题目
【单选题】
在幼儿园教育活动中,更强调幼儿自然发展的教师会( )
①
进行更多的游戏活动
②
进行更多的非游戏活动
③
进行更多的教学活动
④
更重视知识和技能
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向( )
①
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动,让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
②
会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设,关注幼儿学习经验的获得
③
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
④
会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上,会较多地关注学术性和知识性
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【判断题】
幼儿园教育活动的设计需要遵循一定的设计规则和程序。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿教育活动可分为健康、语言、社会、科学和艺术教育活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在进行幼儿园教育活动设计时,应坚持以教师为本的教育理念。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园教育活动方法包括( )
①
动作类
②
语言类
③
直观类
④
实践类
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【单选题】
以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点( )
①
目的性
②
科学性
③
固定性
④
创造性
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【单选题】
区角活动属于( )教学活动
①
完全结构化
②
高结构化
③
低结构化
④
无结构
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