【单选题】【消耗次数:1】
1958年5月,党的第八次全国代表大会第二次全体会议提出()的总路线。
一个中心,两个基本点
科学发展观
鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
社会主义阵营赶超资本主义阵营
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【判断题】 1958年总路线:鼓足干劲,力争上游、多快好省地建设社会主义
①  正确
②  错误
【单选题】 1958年5月,党的第八次全国代表大会第二次全体会议提出()的总路线。
①  科学发展观
②  鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
③  社会主义阵营赶超资本主义阵营
④  一个中心,两个基本点
【单选题】 1958年5月,党的第八次全国代表大会第二次全体会议提出()的总路线。
①  A、一个中心,两个基本点
②  B、科学发展观
③  C、鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
④  D、社会主义阵营赶超资本主义阵营
【判断题】 中共八大二次会议通过的“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线被称为社会主义初级阶段的总路线。
①  正确
②  错误
【判断题】 在1958年通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”总路线的会议是中共八大一次会议。
①  正确
②  错误
【简答题】 中国八大二次会议通过了“鼓足干劲、[填空]、多快好省地建设社会主义”的社会主义建设总路线。
【单选题】 党在社会主义过渡时期的总路线和总任务是( )。①在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化②以经济建设为中心,发展生产力③鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义④逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造
①  ②③
②  ②④
③  ①②
④  ①④
【单选题】 1958年5月,中共八大二次会议通过的社会主义建设总路线是
①  调动国内外一切积极因素,把我国建设成一个强大的社会主义国家
②  党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来
③  实现人民公社化, 过渡到共产主义
④  鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义
【单选题】 党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线提出于()。
①  党的十二大
②  党的十三大
③  党的十四大
④  党的十五大
【多选题】 “一个中心,两个基本点”是对社会主义初级阶段基本路线的简明概括,“两个基本点”是指()。
①  坚持四项基本原则
②  坚持改革开放
③  坚持解放发展生产力
④  坚持自力更生,艰苦创业
⑤  以经济建设为中心
随机题目
【单选题】 中国晋宋时代著名画家( )提出了“畅神说”。
①  王维
②  刘勰
③  宗炳
④  钟嵘
【单选题】 下列关于WebQuest的相关说法中,错误的是
①  WebQuest不提供小组活动、学习者角色扮演等内容。
②  WebQuest是一种探究性学习活动。
③  每一个WebQuest的核心是一个封闭性问题。
④  WebQuest可以分为短周期和长周期两种。
【单选题】 下列关于网络教学中学习评价的说法中,错误的是
①  网络教学中的学习评价比传统的学习评价更容易、更方便、更快捷。
②  网络教学中学习评价的方法力求充分发挥网络的优越性。
③  网络教学中学习评价的方法分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
④  在网络环境下,可以建立多种学习评价系统,但是系统不必具有相应的分析和评估能力。
【单选题】 下列关于教师在使用论坛应用于教学过程的说法中,错误的是
①  选择稳定的服务器,最好有可靠的技术支持。
②  合理计划讨论区。
③  对学生进行适当培训,鼓励学生之间相互学习。
④  教师不必承担管理任务。
【单选题】 下列关于学习理论的说法中,错误的是
①  学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
②  学习理论重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
③  行为主义学习理论是学习理论的主要流派之一。
④  认知主义学习理论主要包括了布鲁纳的认知结构理论、皮亚杰的认知发现学说以及构建注意学习理论等。
【判断题】 QQ具有实时及非实时交流的功能,所以容易实现同步和异步式的网络协作学习方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 动画和视频非常类似,都是既包括动态画面又包括声音。
①  正确
②  错误
【单选题】 教学设计的最终目的是
①  学习需求分析
②  设计教学过程
③  优化教学成果
④  制定教学策略
【单选题】 下列关于电子邮件的相关说法中,错误的是
①  电子邮件具有异步、快速、易用等优点。
②  在使用电子邮件时,教师不必培养学生良好的使用习惯和网络礼仪。
③  教师使用电子邮件可以对学生进行个别辅导或作业的个性化反馈。
④  教师使用电子邮件可以实现对学生的作业管理。
【单选题】 下列关于选择教学媒体的原则的相关说法中,错误的是
①  选择教学媒体时应对各种媒体选择方案进行分析、比较和评价,从而选取最佳方案。
②  选择教学媒体时应始终坚持以教师为本的原则。
③  选择教学媒体时必须首先研究教学目标。
④  教学中是否选用某种媒体,还要充分考虑当时当地的具体条件。