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解放战争时期，人民解放军进行战略决战的三大战役是辽沈、淮海、平津战役。
① 对
② 错
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【单选题】 解放战争时期,人民解放军进行战略决战的三大战役是（ ）。
①  辽沈、淮海、渡江战役
②  上党、淮海、渡江战役
③  辽沈、淮海、平津战役
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【单选题】 解放战争时期，人民解放军进行战略决战的三大战役是（）。
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【单选题】 解放战争时期，三大战役基本消灭了国民党军队的主力，奠定了人民解放战争在全国的胜利的基础。三大战役指的是（ ）。①辽沈战役 ②渡江战役 ③淮海战役 ④平津战役
①  ①③④
②  ①②④
③  ①②③
④  ②③④
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【多选题】 1948年秋后，人民解放军同国民党军队进行战略决战的三大战役是（）。
①  A.辽沈战役
②  B.平津战役
③  C.渡江战役
④  D.淮海战役
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①  辽沈战役
②  淮海战役
③  平津战役
④  渡江战役
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【多选题】 解放战争中的三大战役是？
①  辽沈战役
②  淮海战役
③  平津战役
④  济南战役
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①  ①②③
②  ①②④
③  ①③④
④  ②③④
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【单选题】 解放战争时期，战略决战的第一次战役是（）。
①  淮海战役
②  平津战役
③  辽沈战役
④  解放济南
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【单选题】 解放战争时期，战略决战的第一场战役是( )。
①  淮海战役
②  平津战役
③  辽沈战役
④  解放济南
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【单选题】 解放战争时期，人民解放军突破黄河和长江两道天险分别是在（ ）
①  平津战役、渡江战役
②  百团大战、淮海战役
③  辽沈战役、淮海战役
④  挺进大别山、渡江战役
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【多选题】 成败归因理论的稳定因素包括( )
①  个人的能力
②  工作任务的难度
③  个人的努力程度
④  运气
⑤  个人的心境
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【多选题】 奥苏贝尔提出的几种同化模式是( )
①  下位学习
②  上位学习
③  先行组织者
④  并列结合学习
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【单选题】 把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为( )
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②  手段—目的分析
③  启发式
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【单选题】 在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为上( )
①  与他人基本相同
②  与大家保持一致
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④  与他人思想接近
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【单选题】 下列（ ）属于元认知的实例。
①  学生在考试之后能准确地预测自己的分数
②  学生在学习中能举一反三
③  学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
④  利用复述策略记忆
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【多选题】 问题的三个基本成分是( )
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②  目标状态
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【单选题】 “举一反三”和“触类旁通”说的是( )
①  创造性
②  学习迁移
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【单选题】 创造性思维的特点有( )
①  流畅性、灵活性、新颖性
②  独创性、流畅性、变通性
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④  流畅性、灵活性、变通性
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【单选题】 问题解决的第三个阶段是( )
①  提出问题
②  明确问题
③  验证假设
④  提出假设
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【单选题】 在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )
①  认知策略
②  元认知策略
③  组织策略
④  资源管理策略
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