【多选题】【消耗次数:1】
下列哪些是古人关于正己的理解()。
子帅以正,孰敢不正
其身正,不令而行
其身不正,虽令不从
政者,正也
恒称其君之恶者
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相关题目
【单选题】 《论语·子路》说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”指出作为教师应( )。
①  A.传道明德
②  B.为人师表
③  C.爱生亲徒
④  D.乐教不倦
【单选题】 子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”强调了教师职业的
①  无私性
②  创新性
③  示范性
④  故事性
【多选题】 孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
①  走路身体一定要端正
②  自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
③  对学生下命令一定要正确
④  教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
【单选题】 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是( )。
①  认知学习理论
②  社会学习理论
③  人本主义理论
④  建构主义理论
【单选题】 孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①  说理教育法
②  榜样教育法
③  陶冶教育法
④  自我修养法
【单选题】 “将教天下,必定其家,必正其身”,出自()。
①  金缨《格言联璧》
②  清朝官场流行的一句谚语
③  冯梦龙《警世通言》
④  赵湘《本文》
【判断题】 “政者,正也。”采用的字义训诂方式是形训。
①  正确
②  错误
【单选题】 《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①  普遍性目标取向
②  生成性目标取向
③  行为目标取向
④  表现性目标取向
【单选题】 正垂面与侧垂面相交,其交线是()
①  侧垂线
②  水平线
③  一般线
④  正平线
【多选题】 甲因乙不返还借款向法院申请支付令,法院依法发出了支付令。关于本案,下列哪些选项是正确的?( )
①  法院审理该案时不开庭
②  债务人拒绝签收支付令时,法院可采取留置送达
③  法院对借款事实不作出判决加以认定
④  支付令在债务人没有提出异议或异议被驳回之后才具有法律效力
随机题目
【单选题】 具有特异性杀伤作用的细胞是
①  LAK细胞
②  NK细胞
③  嗜中性粒细胞
④  Tc细胞
⑤  巨噬细胞
【单选题】 初次免疫应答的特点是
①  APC是Bm
②  抗体产生慢,维持时间短
③  抗体滴度较高
④  所需抗原浓度低
⑤  TI抗原可引起初次和再次免疫应答
【单选题】 关于内源性抗原提呈描述错误的是
①  细胞内合成的抗原为内源性抗原
②  病毒感染细胞合成的病毒抗原属内源性抗原
③  肿瘤细胞合成的肿瘤抗原属内源性抗原
④  内源性抗原主要被宿主的APC类细胞加工处理及提呈
⑤  内源性抗原通常被以抗原肽-MHCⅡ类分子复合物形式提呈给CD4+T细胞识别
【单选题】 γδT细胞主要分布于
①  淋巴结深皮质区
②  脾白髓中央动脉周围淋巴鞘内
③  黏膜和上皮组织中
④  外周血中
⑤  淋巴液中
【单选题】 属于Ⅰ型超敏反应的疾病是:
①  新生儿溶血症
②  系统性红斑狼疮性肾炎
③  接触性皮炎
④  自身免疫性疾病
⑤  血清过敏性休克
【单选题】 TD抗原引起的免疫应答的特点是:
①  产生免疫应答的细胞为B1细胞
②  只引起体液免疫应答,不能引起细胞免疫应答
③  可直接作用于T、B淋巴细胞产生免疫应答
④  只引起细胞免疫应答,不能引起体液免疫应答
⑤  可形成记忆细胞
【单选题】 Th1 细胞可通过下列哪种作用产生免疫效应?
①  非特异性直接杀伤靶细胞
②  分泌抗体
③  特异性直接杀伤靶细胞
④  释放细胞因子产生免疫效应
⑤  ADCC作用
【单选题】 关于 Tc 杀伤靶细胞的作用,下列哪项是正确的?
①  取决于可溶性因子,无需细胞直接接触
②  作用无特异性
③  不需细胞因子参与
④  不需要抗原刺激
⑤  有EDTA存在时不能发生
【单选题】 关于T淋巴细胞和B淋巴细胞介导的免疫应答,下列哪项是错误的?
①  对TD抗原的应答都产生记忆细胞
②  对TD抗原的应答都需APC处理和呈递抗原
③  都产生效应产物
④  效应产物的作用均是特异的
⑤  都能形成免疫耐受
【单选题】 抗体介导的超敏反应有:
①  Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ型超敏反应
②  Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型超敏反应
③  Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ型超敏反应
④  Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型超敏反应
⑤  Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ