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【判断题】【消耗次数:1】
1927 年 9 月,毛泽东和湖南省委领导湘赣边界秋收起义,革命队伍称为工农红军。
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
秋收起义时,毛泽东领导的革命队伍称为( )。
①
工农红军
②
国民革命军
③
人民解放军
④
工农革命军
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【单选题】
1927年9月,毛泽东领导湘赣边界秋收起义时,起义军公开打出了( )的旗帜。
①
国民革命军
②
工农革命军
③
中国工农红军
④
中国人民解放军
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【单选题】
较之南昌起义,1927年湘赣边界秋收起义最明显的特征是()工农武装割据
①
不再用国民革命军的名义,而公开打出了工农革命军的旗帜
②
不以攻打中心城市为目标,而以建立农村根据地为目标
③
不仅是共产党创建人民军队的开端,而且揭开了土地革命战争的序幕
④
不再由国共两党合作领导,而是由共产党独立领导
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【单选题】
( )湘赣边界秋收起义正式爆发。
①
1927年9月9日
②
1927年9月19日
③
1927年9月1日
④
1927年9月8日
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【单选题】
大革命失败后,湘赣边界秋收起义的领导人是?
①
叶挺
②
周恩来
③
毛泽东
④
叶剑英
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【判断题】
湘赣边界秋收起义的起义军公开打出了“工农革命军”的旗帜。
①
正确
②
错误
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【单选题】
中共中央( )后,毛泽东受中央的委派,到湖南领导秋收起义。
①
古田会议
②
八七会议
③
中共四大
④
中共五大
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【单选题】
秋收起义是在1927年几月爆发的?
①
8月
②
9月
③
10月
④
11月
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【单选题】
中共中央( B)后,毛泽东受中央的委派,到湖南领导秋收起义。
①
古田会议
②
八七会议
③
中共四大
④
中共五大
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【判断题】
1927年10月,毛泽东率领秋收起义的部队上井冈山后,红军遇到的最大困难是经济问题。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学生的特征分析应该包括三个方面的内容,下面说法中正确的是( )
①
学生的年龄、学历、初始能力
②
学习的一般特征、初始能力、学习风格
③
学习风格、初始能力、学习兴趣
④
学生的社会环境、初始能力、一般特征
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【单选题】
信息化环境下的学习方式具有那几种途径( )
①
资源利用的学习,即利用数字化资源进行情境探究学习
②
自主发现的学习,即借助资源,依赖自主发现、探索性的学习
③
实践创造的学习,即使用信息工具,进行创新性、实践性的问题解决学习
④
AB和C都对
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【单选题】
基于因特网的资源型学习一般第一步是( )
①
评价、展示学习成果
②
搜集、分析、组织信息
③
确定问题与目标
④
提供资源和工具
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【单选题】
教学设计的目标是( )
①
优化教学效果
②
优化教学计划
③
优化教学内容
④
优化课程设置
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【单选题】
不属于教学设计的前端分析内容的选项是 ( )
①
终端性测验分析
②
学习需要分析
③
学习者分析
④
学习内容分析
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【单选题】
情感领域的教育目标分类的依据是( )
①
价值化的程度
②
情感的高尚程度
③
情感的接受程度
④
情感的复杂程度
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【单选题】
按照布卢姆的教学目标分类学说,认知领域中最高级的层次为( )
①
评价
②
分析
③
应用
④
理解
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【单选题】
信息化教学设计具有( )、问题化、活动化、信息化的特点
①
数据化
②
单元化
③
结构化
④
一体化
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【单选题】
( )也称作为后置式评价
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
总结性评价
④
相对性评价
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