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【单选题】【消耗次数:1】
夸美纽斯关于把“一切事物教给一切人”的教育理念被称为( )思想。
①
“泛智”
②
全民教育
③
和谐发展
④
全面发展
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相关题目
【单选题】
夸美纽斯关于“把一切事务交给一切人类”的教育理念被称为
①
泛智思想
②
和谐发展思想
③
全面发展思想
④
全名教育思想
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【单选题】
“把一切事物教给一切人”的教育主张提出者是
①
亚里士多德
②
夸美纽斯
③
杜威
④
苏霍姆林斯基
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【单选题】
旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是
①
《教学的艺术》
②
《大教学论》
③
《实验教学论》
④
《教育学讲授纲要》
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【单选题】
1632 年,夸美纽斯用捷克语出版了《 》一书,目的是阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。本书标志着理论化、系统化的教学论的确立。
①
世界图解
②
教学论
③
教育学
④
大教学论
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【简答题】
尝试论述夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。
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【单选题】
夸美纽斯的( )是其教育思想的重要内容之一
①
社会契约论
②
泛智教育论
③
绅士教育论
④
要素教育论
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【单选题】
夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是
①
《夸美纽斯教育论著全集》
②
《理想国》
③
《母育学校》
④
《太阳城》
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【判断题】
全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育,促进幼儿身心和谐发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
①
幼儿园班级工作的内容
②
幼儿园班级工作的方法
③
幼儿园班级工作的任务
④
幼儿园班级工作的目标
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【简答题】
夸美纽斯教育适应自然原则的内涵是什么?
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随机题目
【单选题】
受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据( )形态建立的。
①
界限破坏
②
适筋破坏
③
少筋破坏
④
超筋破坏
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【单选题】
结构的可靠指标越大,其失效概率( )。
①
不变
②
越大
③
越小
④
不确定
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【单选题】
下列不属于正常使用极限状态的表现形式的是( )。
①
出现影响正常使用或外观的变形
②
产生过宽的裂缝
③
丧失稳定性
④
出现局部损坏和振动
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【单选题】
梁上部无受压钢筋时,需设置()根架立钢筋。
①
4
②
3
③
2
④
1
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【单选题】
混凝土立方体抗压强度试验采用的相对湿度是( )。
①
90%
②
98%
③
95%
④
97.73%
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【单选题】
混凝土在双轴受压状态下的峰值压应变比单轴受压时()。
①
小
②
大
③
相等
④
不确定
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【单选题】
适筋梁正截面受力的三个阶段中,钢筋应力的增长速度最快的阶段是( )。
①
第一阶段
②
第二阶段
③
第三阶段
④
三个阶段一样
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【单选题】
构件进行承载力设计时,荷载采用( )。
①
标准值
②
组合值
③
设计值
④
准永久值
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【单选题】
结构的使用年限超过设计使用年限后( )。
①
可靠度降低
②
可靠度增加
③
可靠度不变
④
结构丧失其功能
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【单选题】
当环境类别为一类时,板的最小混凝土保护层厚度为( )。
①
20mm
②
25mm
③
15mm
④
35mm
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