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陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴创立活教育理论不包括（ ）
①
做人、做中国人、做现代中国人
②
大自然、大社会是我们的活教材
③
儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题
④
做中教、做中学、做中求进步
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
随机题目
【单选题】
下列有关领导工作的说法中，不正确的是（）.
①
领导工作综合性、系统性强
②
领导干部加强现代知识的扩充和更新，十分必要，也十分迫切
③
在人的知识库中，经常有用的知识只占其知识总量的80％左右
④
领导工作需要多方面的知识积累
【多选题】
为实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，应当采取哪些措施？（）
①
过渡期内保持现有主要帮扶政策总体稳定
②
出台各项政策完善优化的具体实施办法
③
设立衔接过渡期
④
逐项分类优化调整
⑤
依据新阶段情况重新拟定新政策
【多选题】
“两个维护”是指（）。
①
维护习近平总书记在党中央的核心地位和全党的核心地位
②
维护习近平总书记在党中央的领导地位和全党的核心地位
③
维护习近平总书记在党中央的核心地位和全党的领导地位
④
维护党中央的统一领导
⑤
维护党中央的集中统一领导
【多选题】
下列有关知识结构、思维方式、行为模式的说法中，正确的包括（）.
①
思维方式决定人的行动效能
②
知识结构决定人的思维方式
③
知识结构决定人的行为模式
④
思维方式决定人的行为模式
⑤
行为模式决定人的行动效能