【单选题】【消耗次数:1】
()时期,佛教鼎盛,诚信伦理思想与先秦时期和宋明理学相比,略显单薄。
汉朝
隋唐
六国
战国
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 ( )时期,佛教在安徽进入了鼎盛期。
①  隋唐
②  宋代
③  明代
④  清代
【单选题】 ( )时期,佛教在安徽进入了鼎盛期。
①  隋唐
②  宋代
③  明代
④  清代
【判断题】 六国文字指的是战国时期齐秦燕韩赵卫的文字。
①  正确
②  错误
【判断题】 宋明理学亦称为“道学”。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 在古代哲学发展史中,隋唐哲学是上承魏晋玄学,下开宋明理学的重要环节。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 宋明理学的集大成者,影响巨大的唯心主义思想家是( )。
①  王阳明
②  顾炎武
③  朱熹
④  陆九渊
【判断题】 程颐——宋明理学的集大成者,影响巨大的唯心主义思想家。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 上古音是先秦两汉六朝时期的语音。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国戏剧的鼎盛时期是在( )
①  先秦时期
②  汉代中期
③  明末清初
④  民国时期
【多选题】 隋唐时期的文教政策是
①  以法为教
②  以吏为师
③  兼融佛道
④  崇儒兴学
随机题目
【单选题】 学生是具有能动性的教育对象,是学习的  
①  主体
②  客体
③  个体
④  群体
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有   
①  可塑性
②  向师性
③  定向性@依赖性
【单选题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为  
①  机能期
②  发展期
③  差异期
④  关键期
【单选题】 第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①  儿童利益最佳原则
②  尊重儿童尊严原则
③  无歧视原则
④  无差别原则
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
②  少年期
③  童年期
④  青年期
【单选题】 教育目的产生和变化的现实基础是 。
①  生产力
②  生产关系
③  生产方式
④  科学技术
【单选题】 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系
①  应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
②  应当把人的发展的需要放在首位
③  应当把社会的需要放在首位
④  应当随社会的发展来确定二者的关系
【单选题】 衡量社会主义教育质量的标准是
①  培养一批尖子学生
②  学生德、智、体、美等方面的全面发展
③  全体学生平衡发展
④  每个学生都有所长
【单选题】 我国教育目的的根本特点是
①  坚持党的领导
②  培养社会主义劳动者
③  坚持社会主义方向
④  发展科技和经济