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【单选题】【消耗次数:1】
()时期,佛教鼎盛,诚信伦理思想与先秦时期和宋明理学相比,略显单薄。
①
汉朝
②
隋唐
③
六国
④
战国
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )时期,佛教在安徽进入了鼎盛期。
①
隋唐
②
宋代
③
明代
④
清代
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【单选题】
( )时期,佛教在安徽进入了鼎盛期。
①
隋唐
②
宋代
③
明代
④
清代
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【判断题】
六国文字指的是战国时期齐秦燕韩赵卫的文字。
①
正确
②
错误
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【判断题】
宋明理学亦称为“道学”。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
在古代哲学发展史中,隋唐哲学是上承魏晋玄学,下开宋明理学的重要环节。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
宋明理学的集大成者,影响巨大的唯心主义思想家是( )。
①
王阳明
②
顾炎武
③
朱熹
④
陆九渊
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【判断题】
程颐——宋明理学的集大成者,影响巨大的唯心主义思想家。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
上古音是先秦两汉六朝时期的语音。
①
正确
②
错误
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【单选题】
中国戏剧的鼎盛时期是在( )
①
先秦时期
②
汉代中期
③
明末清初
④
民国时期
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【多选题】
隋唐时期的文教政策是
①
以法为教
②
以吏为师
③
兼融佛道
④
崇儒兴学
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随机题目
【单选题】
学生是具有能动性的教育对象,是学习的
①
主体
②
客体
③
个体
④
群体
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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【单选题】
学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有
①
可塑性
②
向师性
③
定向性@依赖性
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【单选题】
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
①
机能期
②
发展期
③
差异期
④
关键期
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【单选题】
第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①
儿童利益最佳原则
②
尊重儿童尊严原则
③
无歧视原则
④
无差别原则
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【单选题】
一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①
幼儿期
②
少年期
③
童年期
④
青年期
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【单选题】
教育目的产生和变化的现实基础是 。
①
生产力
②
生产关系
③
生产方式
④
科学技术
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【单选题】
在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系
①
应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
②
应当把人的发展的需要放在首位
③
应当把社会的需要放在首位
④
应当随社会的发展来确定二者的关系
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【单选题】
衡量社会主义教育质量的标准是
①
培养一批尖子学生
②
学生德、智、体、美等方面的全面发展
③
全体学生平衡发展
④
每个学生都有所长
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【单选题】
我国教育目的的根本特点是
①
坚持党的领导
②
培养社会主义劳动者
③
坚持社会主义方向
④
发展科技和经济
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