【多选题】【消耗次数:1】
下列作法或想法,哪些不利于教师的成长?()
课前好好备课,课上完了就结束了。
一节课结束后,思考一下这节课的成败得失。
课上的好坏,只用交给专家去评。
课上的多了,自然就有经验了,讲课能力自然就提高了。
参考答案:
复制
纠错
➡️如需代学继续教育,联系微信:yizhituziang

相关题目
【单选题】 具体一节课的设计高度融合指的是除了()之外的融合。
①  A.学习活动
②  B.学习内容
③  C.学习工具
④  D.学习视频
【多选题】 一般完成一节研究课要经过以下哪些过程()
①  备课
②  试讲
③  研讨修改
④  上研究课
【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课
【判断题】 课前任务的完成情况应该成为课上教学的依据
①  正确
②  错误
【判断题】 传统性听评课方式方法不利于教师专业化发展
①  正确
②  错误
【判断题】 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
①  正确
②  错误
【判断题】 课堂教学设计一般是针对一节课或某个具体问题所进行的教学设计活动,所以也称之为即时教学设计
①  正确
②  错误
【判断题】 一堂课留有些许“遗憾”,几多“瑕疵”,那这节课就不是好课。
①  正确
②  错误
【判断题】 新信息技术提高了参与成本,所以不利于集体认同的建构。()
① 
② 
【单选题】 ( )的好坏直接影响到组织的生存和发展,也是衡量一切管理工作成败得失的一个基本标准
①  效益
②  效果
③  效率
④  利润
随机题目
【单选题】 医技护人员感染控制程序
①  普通发热病人,采用三级防护
②  疑似感染和确诊病人,采用三级防护
③  疑似感染和确诊病人 ,采用二级防护
④  均采用三级防护
【单选题】 方舱式应急CT操作人员注意事项
①  可与病人近距离交谈
②  尽量与病人间隔1.5米以上
③  熟悉所在感染防控分区,可任意穿越
④  用过的防护用品、医疗垃圾可随意丢弃
【单选题】 方舱式应急CT配电系统输入要求是什么
①  三相交流电, 380V,功率 80kW
②  三相交流电, 220V,功率80kW
③  三相交流电,380V,功率60kW
④  380V,功率80kW
【单选题】 早期新冠肺炎的表现不包括
①  常为双肺多发病灶,单发少见。
②  GGO 多见,其内可见增粗血管及厚壁支气管穿行。
③  GGO 多单独存在,也可与实变同时存在。
④  病灶以不规则形、扇形多见,病灶一般多累及整个肺段。
【单选题】 新冠状病毒在( )度的水中 30 分钟后可灭活
①  37 度
②  45度
③  52度
④  56度
【单选题】 已知新型冠状病毒传染途径不包括哪些( )?
①  接触传播
②  飞沫传播
③  土壤传播
④  气溶性传播
【单选题】 下列关于新冠肺炎进展期的影像表现,说法正确的是
①  病灶呈散在多灶性、斑片状,可多灶融合成大片,呈双侧对称性。
②  部分病例均为磨玻璃样病变,通常伴胸腔积液。
③  支气管血管束增粗或胸膜下多灶性肺实变软组织密度影,病灶进展及变化迅速,短期内复查形态变化不大。
④  病灶可以合并组织坏死形成小空洞,可见充气支气管征。
【单选题】 下列不能有效灭活新型冠状病毒的是
①  氯已定
②  过氧乙酸
③  含氯消毒剂
④  75%乙醇
⑤  56℃30分钟
【单选题】 诊断新冠的金标准是
①  CT
②  X线
③  B超
④  新冠病毒核酸检测阳性
⑤  临床表现
【单选题】 新冠病毒肺炎怎样来及时观察病情是否恶化
①  X线
②  CT
③  B超
④  血常规
⑤  核磁