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【多选题】【消耗次数:1】
皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示,正确的有( )。
①
不能只要关注儿童思维的结果,还要关注思维的过程
②
重视儿童的学习意愿,认识到儿童的自主性、积极参与在学习活动中的重要作用
③
强调对儿童进行成人化的思维训练
④
承认发展进程的个体差异,因材施教
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相关题目
【多选题】
皮亚杰认知发展阶段理论对教育的启示,正确的有()。
①
不能只要关注儿童思维的结果,还要关注思维的过程
②
重视儿童的学习意愿,认识到儿童的自主性、积极参与在学习活动中的重要作用
③
强调对儿童进行成人化的思维训练
④
承认发展进程的个体差异,因材施教
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【单选题】
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2—4岁儿童的思维处于( )。
①
感知运动阶段
②
前概念或象征性阶段
③
直觉思维阶段
④
具体运算阶段
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【多选题】
根据皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分,前运算阶段的儿童的认知特点有()。
①
动作内化,形成表象
②
形成物体永久性意识
③
获得守恒性和可逆性概念
④
自我中心突出
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【单选题】
儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①
A、感知运动
②
B、前运算
③
C、具体运算
④
D、形式运算
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【单选题】
8、儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①
A、感知运动
②
B、前运算
③
C、具体运算
④
D、形式运算
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【单选题】
8、儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人的阶段是( )
①
A、感知运动
②
B、前运算
③
C、具体运算
④
D、形式运算
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【单选题】
语言在学前儿童自主性发展过程中起到()的作用。
①
交流
②
评价
③
中介
④
沟通
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【判断题】
语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性,在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。
①
正确
②
错误
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【多选题】
皮亚杰的儿童发展阶段论中,将认知发展分成( )等阶段。
①
感知-运动阶段
②
前运算阶段
③
具体运算阶段
④
形式运算阶段
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【单选题】
儿童思维的发展就是不断的解除( )的过程。
①
认知的自我中心
②
认知的片面性
③
认知的不完善
④
认知的局限性
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随机题目
【判断题】
犯罪的追溯期限从犯罪之日起计算,犯罪行为有连续或继续状态的,从犯罪行为终了之日起计算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
某甲在一胡同口抢劫一女青年钱包。抢到钱包后,突然发现女青年是自己的邻居,于是将钱包当面送还给女青年,声称刚才的行为是开玩笑。某甲的行为是:
①
犯罪预备
②
犯罪未遂
③
犯罪中止
④
犯罪既遂
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【单选题】
交通肇事致人重伤而逃逸,致使被害人因未得到及时抢救而死亡的构成( )。
①
交通肇事罪
②
故意杀人罪
③
交通肇事罪和故意杀人罪
④
故意伤害罪
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【单选题】
某机场地面管理人员玩忽职守,致使飞机失事,死亡多人,构成犯罪,其义务来源于( )
①
法律规定的义务
②
法律行为而产生的义务
③
由于先前行为产生的义务
④
职务或业务要求履行的义务
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【单选题】
客观上不可能完成的某种犯罪,犯罪分子却自认为能够完成而自动停止犯罪的,( )
①
应认为犯罪未遂
②
应认为犯罪预备
③
不认为犯罪中止
④
应认定犯罪中止
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【判断题】
王某见自己的女友遭两个流氓调戏,前去制止,而反遭流氓袭击,王某立即进行反击。此时便衣民警李某赶到,未及表明自己的身份即迅速抓住王某以制止殴斗。王某视李某为流氓团伙成员,随即拔刀将李某刺成重伤,王某的行为属于假想的防卫,应按意外事件处理。
①
正确
②
错误
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【多选题】
下列与犯罪故意有关的表述,错误的是
①
防卫过当时,行为人的罪过可能是故意
②
假想防卫的情况下,行为人应该有过失,不可能无罪
③
甲试图故意伤害乙,由于乙躲闪,匕首刺中了丙并导致其死亡。对乙而言,甲成立故意伤害罪;对丙而言,甲成立过失致人死亡
④
甲欲盗窃枪支,但只取得一般财物的,仍应成立盗窃罪
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【单选题】
甲在偏僻的乡间小路上运输毒品,乙见状上前抢劫,甲为了保护毒品,以暴力进行反抗,致乙重伤。甲的行为属于( )
①
正当防卫
②
紧急避险
③
防卫过当
④
故意伤害
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【单选题】
某甲深夜跳墙进入一女村民家,企图实施强奸行为。入屋后,即站在窗前,用螺丝刀撬窗子,在其中一扇窗刚打开之际,正在睡觉的妇女惊醒,遂打开电灯,呼喊抓坏人。甲一看灯下的妇女,竟是自己小学同学,便感到难为情,于是扭头就跑。甲的行为属于 ( )
①
犯罪中止
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
不构成犯罪
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【单选题】
我国刑法规定的完全负刑事责任的年龄为( )。
①
十四周岁
②
十六周岁
③
十八周岁
④
二十周岁
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