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【单选题】【消耗次数:1】
“五胡乱华”历史中,不是五胡的民族是()
①
匈奴
②
鲜卑
③
羌
④
契丹
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相关题目
【多选题】
1921年-1949年中华民族经历的历史阶段包括()。
①
解放战争
②
建党
③
大革命
④
土地革命战争
⑤
抗日战争
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【多选题】
1921年-1949年中华民族经历的历史阶段包括()。
①
A、建党
②
B、大革命
③
C、土地革命战争
④
D、抗日战争
⑤
E、解放战争
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【单选题】
“五海帝国”是指历史上的( )。
①
A.罗马帝国
②
B.波斯帝国
③
C.奥斯曼帝国
④
D.大清帝国
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【单选题】
哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )。
①
要甜水等待
②
要走路回家
③
忌刨根问底
④
忌零食补偿
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【单选题】
哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )
①
要甜水等待
②
要走路回家
③
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④
忌零食补偿
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【单选题】
公元916年统一契丹各部,建立大契丹国的是()
①
耶律阿保机
②
完颜阿骨打
③
忽必烈
④
耶律德光
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【单选题】
“三庭五眼”中的“五眼”是指脸的()。
①
长度与宽度
②
长度
③
宽度
④
纵向分布比例
⑤
以上都不对
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【多选题】
设S为五角格,则它不是:
①
仅有补格不是布尔代数;
②
仅格不是有补格;
③
仅分配格不是布尔代数;
④
布尔代数。
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【判断题】
被国民党政府杀害的“左联五烈士”是指李伟森、柔石、胡也频、冯铿、庐隐。
①
正确
②
错误
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【多选题】
所谓五力合成教学效应中的五力是指()
①
A有效治理力
②
B教学力
③
C德育力
④
D学习力
⑤
E教育文化力
⑥
F战斗力
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随机题目
【多选题】
激励理论可划分为哪几大类()。
①
内容型激励理论
②
过程型激励理论
③
改造型激励理论
④
强化理论
⑤
需求层次论
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【多选题】
当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有:()。
①
改变行为
②
改变态度
③
引进新的知元素
④
不予理采
⑤
重新进行角色定位
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【多选题】
希波克拉底划分的气质类型有:()。
①
多血质
②
粘液质
③
胆汁质
④
黑胆汁
⑤
抑郁质
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【多选题】
组织行为学的研究方法包括:()。
①
调查法
②
面谈法
③
实验法
④
个案研究法
⑤
观察法
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【多选题】
组织行为学的两重性来自于:()。
①
管理的两重性
②
人的两重性
③
组织的两重性
④
多学科性
⑤
多层次
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【多选题】
根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有()。
①
工作本身的特点
②
责任感
③
提升和发展
④
工作的物理条件
⑤
上司的赏识
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【多选题】
组织行为学研究的层次有:()。
①
个体
②
群体
③
组织
④
集体
⑤
环境
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【多选题】
异质结构的群体达到最高工作效率的条件是()。
①
工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能
②
完成复杂的工作
③
完成一项工作需要大家密切配合
④
当作出决策太快可能产生不利后果时
⑤
需要有创造力的工作
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【多选题】
科学的研究方法应遵循的原则是:()。
①
研究程序的公开性
②
收集资料的客观性
③
分析方法的系统性
④
观察与实验条件的可控性
⑤
所得结论的再现性
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【判断题】
目标等要素构成的自上而下的管理过程。()
①
正确
②
错误
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