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【单选题】【消耗次数:1】
突破了人的生理局限,扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( )
①
实验室中的观察
②
直接观察
③
间接观察
④
参与性观察
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相关题目
【单选题】
观察法的类型包括:直接观察与间接观察;参与性观察与非参与性观察;有结构观察和无结构观察:全面观察与抽样观察;( )。
①
定期观察与不定期观察
②
定期观察与追踪观察
③
程序观察与非程序性观察
④
灵活观察与固定观察
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【单选题】
观察法的特点包括:观察的目的性和计划性;( );观察对象的自然性和观察的客观性。
①
观察的指向性
②
观察的客观性
③
观察的直接性
④
观察的目的性
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【单选题】
观察法可分为直接观察法、阶段观察法和( )。
①
暗中观察法
②
间接观察法
③
持续观察法
④
工作表演法
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【单选题】
在幼儿科学教育中,观察法可分为个别物体和现象观察、比较观察,和什么观察?
①
长期系统观察
②
实体观察
③
短期观察
④
模拟观察
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【判断题】
参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( )
①
参与性观察
②
非参与性观察
③
直接观察
④
间接观察
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【单选题】
有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是 ( )
①
自然情境中的观察
②
实验室中的观察 采集者退散
③
参与性观察
④
结构式观察
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【多选题】
观察者具备的观察条件有:( )
①
观察者的主客观条件
②
观察目的
③
观察设备
④
观察活动的特点
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【单选题】
非参与观察是指观察者以旁观者身份,对市场现象进行观察,也称( )。
①
局外观察法
②
问卷调差法
③
局内观察法
④
抽样调查法
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【单选题】
观察者在自然真实的情景下观察他人的行为,被观察者不知道自己处于被观察的状况下的观察叫?
①
参与观察法
②
自然观察法
③
控制观察法
④
被动观察法
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随机题目
【单选题】
通过实践和调查,获得十分丰富的感性材料,然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工制作,透过现象,抓住本质。从认识发展过程看,这是
①
从感性认识到理性认识的飞跃
②
从感觉到知觉的飞跃
③
从意识到物质的飞跃
④
从认识到实践的飞跃
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【单选题】
下列选项中,属于理性认识不同于感性认识的特点的是
①
直接性
②
主观性
③
摹写性
④
抽象性
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【多选题】
感觉、知觉、表象的依次发展,初步显现出
①
认识发展从部分到全体的发展趋势
②
认识发展从直接到间接的发展趋势
③
认识发展从感性认识到理性认识发展的趋势
④
认识的发展是不断进行质的飞跃的趋势
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【多选题】
真理的客观性是指
①
真理的内容是客观的
②
真理的形式是客观的
③
检验真理的标准是客观的
④
真理就是客观事物
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【多选题】
真理与谬误的辩证关系
①
真理与谬误是对立统一的
②
真理与谬误相比较而存在
③
真理的发展是通过与谬误的斗争来实现的
④
真理和谬误的区别是既是绝对的又是相对的
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【多选题】
辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在是否承认
①
认识是主体对客体的反映
②
实践是认识的基础
③
认识是一个辩证发展过程
④
世界是可以认识的
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【判断题】
在中国古代哲学中,实践被称为“践行”“实行”或“行”,与“知”相对应,但主要是指道德伦理行为
①
正确
②
错误
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【判断题】
真理的绝对性与相对性根源于人认识世界的能力的无限性与有限性、绝对性与相对性的矛盾
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克思主义认识论是能动的革命的反映论
①
正确
②
错误
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【判断题】
实践出真知,所以每个人的知识都来自亲身实践
①
正确
②
错误
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