【单选题】【消耗次数：1】
教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
①
自然情境中观察与实验室中的观察采集者退散
②
直接观察与间接观察
③
参与性观察与非参与性观察
④
结构式观察与非结构式观察
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相关题目
【单选题】
观察法的类型包括：直接观察与间接观察；参与性观察与非参与性观察；有结构观察和无结构观察：全面观察与抽样观察；（ ）。
①
定期观察与不定期观察
②
定期观察与追踪观察
③
程序观察与非程序性观察
④
灵活观察与固定观察
【单选题】
教育观察研究根据观察方式可分为 ( )
①
自然情境中观察与实验室中的观察 采集者退散
②
.直接观察与间接观察
③
参与性观察与非参与性观察
④
结构式观察与非结构式观察
【单选题】
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 ( )
①
自然情境中的观察
②
实验室中的观察 采集者退散
③
参与性观察
④
结构式观察
随机题目
【单选题】
甲教唆乙在某学校食堂的面粉中投放“毒鼠强”一包，造成数十人中毒死亡的结果。法院认定甲构成投放危险物质罪。甲的行为具备（ ）。
①
A标准的犯罪构成
②
复杂的犯罪构成
③
基本的犯罪构成
④
修正的犯罪构成
【单选题】
关于罪刑法定原则有以下观点：①罪刑法定只约束立法者，不约束司法者②罪刑法定只约束法官，不约束侦查人员③罪刑法定只禁止类推适用刑法，不禁止适用习惯法④罪刑法定只禁止不利于被告人的事后法，不禁止有利于被告人的事后法下列哪一选项是正确的？（ ）
①
第①句正确，第②③④句错误
②
第①②句正确，第③④句错误
③
第④句正确，第①②③句错误
④
第①③句正确，第②④句错误
【单选题】
①立法解释是由立法机关作出的解释，既然立法机关在制定法律时可以规定“携带凶器抢 夺的”以抢劫罪论处，那么，立法解释也可以规 定“携带凶器盗窃的，以抢劫罪论处”。②当然， 立法解释毕竟是解释，所以，立法解释不得进行 类推解释。③司法解释也具有法律效力，当司法 解释与立法解释相抵触时，应适用新解释优于旧 解释的原则。④不过，司法解释的效力低于立法 解释的效力，所以，立法解释可以进行扩大解释， 司法解释不得进行扩大解释。关于上述四句话正 误的判断，下列哪一选项是正确的？（ ）
①
第①句正确，其他错误
②
第②句正确，其他错误
③
第③句正确，其他错误
④
第④句正确.其他错误
【单选题】
我国刑法规定了（ ）法定原则，（ ）法定原则的经典表述是，“法无明文规定不为罪”“法无明文规定不处罚”；刑法同时规定了（ ）相适应原则，即刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯（ ）和承担的（ ）相适应；死刑只适用于（ ）极其严重的犯罪分子。在这段话的空格中，（ ）。
①
2处填写“罪刑”，4处填写“罪行”
②
3处填写“罪刑”，3处填写“罪行”
③
4处填写“罪刑”，2处填写“罪行”
④
3处填写“罪刑”，2处填写“罪行”
【单选题】
对于1997年《刑法》第116条中的“汽 车”一词，学理上往往解释为包括作为交通工具 使用的大型拖拉机，这一解释属于（ ）。
①
历史解释
②
当然解释
③
限制解释
④
扩张解释
【多选题】
下列哪些情形体现出罪责刑相适应原则？（ ）
①
对累犯从重处罚
②
对自首、立功的从宽处罚
③
对中止犯处罚要宽大于未遂犯、预备犯
④
对不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚