【单选题】【消耗次数：1】
实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( )
①
A.学习与发展的幼儿主体观
②
B.活动是教与学的共同基础的教育途径观
③
C.发展的多因素相互作用观
④
D.教育促进和参与发展的教育作用观
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【单选题】
在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了？
①
教育活动的双边共时性
②
教育活动的灵活结构性
③
教育活动的动态生成性
④
教育活动的综合渗透性
【单选题】
我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括
①
促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
②
促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
③
促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
④
促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
【单选题】
( )是指教师以幼儿身心发展规律为依据，以学前教育原则与观念为指导，实现班级中的人、事、物的互动，进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程。
①
幼儿园班级管理
②
幼儿园个体管理
③
幼儿园班级实施
④
幼儿园小组管理
【单选题】
善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( )
①
A.观察和了解儿童的能力
②
B.与幼儿沟通的能力
③
C.适应新情境的能力
④
D.设计教育活动的能力
随机题目
【单选题】
对于高渗药物和PH值很低的药物，护士正确做法：
①
告知家长，为了易于护士观察，小婴儿静脉穿刺部位选择头部
②
尽量选择四肢静脉，密切观察；严格按药物说明书使用方法
③
留置针72小时也可继续使用
④
医生开医嘱使用输液泵，护士严格执行
【单选题】
为了使高烧的患儿尽快看到医生，护士应采取接诊措施：
①
先告知家长因为您的孩子不属急救范畴，您耐心等候就诊
②
分诊护士先开具退烧药，让家长给患儿退热，再等候看医生
③
分诊护士把患儿带到医生诊室，医生开退烧药，护士告知使用方法，再排队就诊
④
分诊护士直接盖“优先就诊章”，直接进入诊室
【单选题】
当动脉氧分压低于（）时，尽管大量给氧亦无法改善临床症状，患儿皮肤粘膜出现淤斑或消化道出血，此期患儿常继发多器官功能衰竭，死亡率极高。
①
50mmHg
②
60mmHg
③
70mmHg
④
80mmHg