要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即( )

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【单选题】【消耗次数：1】

① A.专业知识、自身修养和稳定的职业观

② B.专业知识、自身修养和正确的儿童观

③ C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观

④ D.合格学历、自身修养和正确的权利观

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① 正确

② 错误

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① 专业理念

② 专业理念与师德

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① 现代汉语修养

② 古代汉语修养

③ 文章和文学修养

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① 正确

② 错误

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① 对

② 错

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【单选题】专业能力与专业知识（包括经验）和（）共同构成人从事专门职业的素质，成为胜任某项任务的条件。

① 专业态度

② 专业理念

③ 专业师德

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【多选题】教师专业知识包括（）。

① 本体性知识

② 条件性知识

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【单选题】领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的（）。

① 法定权利

② 奖惩权力

③ 组织权力

④ 自身影响力

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【单选题】当企业外部环境比较稳定，预测可信度较高，部门之间的协作关系可以较多地运用规范的手段来实现，权力分配可以体现（）的特点。

① 集权

② 分权

③ 均权

④ 授权

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【单选题】管理幅度是指一个主管能够直接有效地指挥下属成员的数目。一般认为，高层管理人员的管理幅度通常以（）较为合适。

① 4人以下

② 4～8

③ 8～10

④ 10～15

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【单选题】行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（）原则。

① 因人设职

② 量才使用

③ 因才施教

④ 因人设岗

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【单选题】组织结构设计的主体阶段是（）。

① 因素分析

② 职能分解与设计

③ 组织结构的框架设计

④ 运行保障设计

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【单选题】评价管理者的领导能力和影响能力，有关信息的获得来源于（）。

① 上级人员

② 下属人员

③ 高层领导

④ 协作部门

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【单选题】目标设立过程中要注意，目标数量要适中。一般地，要把目标限制在（）以内。

① 2个

② 5个

③ 10个

④ 15个

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【单选题】根据决策的重要性，若较低层次作出的决策比较重要，影响面较大，则表明该组织的权力划分特征是（）。

① 分权程度较高

② 集权程度较高

③ 集权分权程度相当

④ 不确定

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【单选题】任何决策都是针对未来行动的，是为了解决现在面临的、待解决的新问题以及将来会出现的问题，这就是决策的（）原则。

① 超前性

② 目标性

③ 科学性

④ 可行性

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【单选题】目标管理思想诞生于美国，但最早将目标管理理论应用于管理实践的国家是（）。

① 日本

② 德国

③ 法国

④ 英国

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【单选题】全员参与企业的质量管理工作，主要是通过（）完成的。

① 质量小组

② 技术小组

③ 检测小组

④ 临时小组

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