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【判断题】【消耗次数:1】
坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事,是我国的国家制度和国家治理体系的显著优势之一。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一,就是坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,()。
①
集中力量办大事
②
地方服务中央
③
一方有难,八方支援
④
紧密依靠人民群众
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【判断题】
坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事是中国特色社会主义制度的显著优势。
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势,主要是:坚持全国_______,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势。
①
一盘棋
②
全局观
③
大局观
④
全盘棋
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【单选题】
我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势,主要是:坚持全国_______,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势。
①
一盘棋
②
全局观
③
大局观
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【判断题】
党的十九届四中全会指出,坚持全国一盘棋,调动各方面积极性,集中力量办大事。
①
正确
②
错误
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【单选题】
2019年10月31日,十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出,我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势,主要是:坚持全国_______,调动各方面积极性,集中力量办大事的显著优势。
①
一盘棋
②
全局观
③
大局观
④
全盘棋
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【判断题】
发展利益,是我国的国家制度和国家治理体系的显著优势之一。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势。其中,最大优势是()。
①
党的集中统一领导
②
全面依法治国
③
人民当家作主
④
各民族平等共同奋斗
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【多选题】
关于我国国家制度和治理体系的显著优势,下列表述正确的是( )
①
集中力量办大事是中国特色社会主义的显著优势。
②
中华优秀传统文化可促进全体人民在思想上和精神上的团结。
③
中国的基本分配制度是平均分配
④
人民代表大会制度是我国施行人民民主的制度基础。
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【多选题】
关于我国国家制度和治理体系的显著优势,下列表述正确的是( )
①
集中力量办大事是中国特色社会主义的显著优势
②
中国的基本分配制度是平均分配
③
中华优秀传统文化可促进全体人民在思想上和精神上的团结
④
人民代表大会制度是我国施行人民民主的制度基础
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随机题目
【单选题】
在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中,主要矛盾是( )
①
A.能力强与弱的矛盾
②
B.年龄大与小的矛盾
③
C.共性与个性的矛盾
④
D.男女幼儿间的矛盾
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【单选题】
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用哪种工具对网页布局( )
①
A、格式刷
②
B、表格
③
C、标尺
④
D、文本框
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【单选题】
认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( )
①
A.成熟主义理论
②
B.精神分析理论
③
C.行为主义理论
④
D.建构主义理论
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【单选题】
具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( )
①
A.社区学前教育
②
B.托幼机构教育
③
C.家庭学前教育
④
D.大众传媒教育
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【单选题】
环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( )
①
A.动态性原则
②
B.启发性原则
③
C.适合性原则
④
D.效用性原则
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【单选题】
个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( )
①
A.社会经济效益
②
B.社会精神效益
③
C.个人经济效益
④
D.个人精神效益
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【单选题】
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者,是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?( )
①
A.成熟主义理论
②
B.精神分析理论
③
C.行为主义理论
④
D.建构主义理论
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【单选题】
根据《礼记·内则》,在西周时期学前教育期是指( )
①
A.6岁以前
②
B.8岁以前
③
C.9岁以前
④
D.10岁以前
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【单选题】
强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( )
①
A.《理想国》
②
B.《爱弥尔》
③
C.《教育论》
④
D.《明日之学校》
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【单选题】
教师来管理信息的功能( )
①
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
②
B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
③
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
④
D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
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