【判断题】【消耗次数:1】
为解决好“谁来扶”问题,全国选派干部开展驻村帮扶,一线扶贫力量明显加强,打通了精准扶贫“最后一百米”。()
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【单选题】 据统计,全国累计选派了()名干部驻村帮扶。
【多选题】 脱贫攻坚必须坚持精准扶贫、精准脱贫,要解决好()问题,不搞大水漫灌,不搞“手榴弹炸跳蚤”,因村因户因人施策,对症下药、精准滴灌、靶向治疗,扶贫扶到点上扶到根上。
①  A.扶持谁
②  B.谁来扶
③  C.怎么扶
④  D.如何退
【单选题】 要动员全党全国全社会力量,坚持精准扶贫、精准脱贫,注重扶贫同()相结合。
①  扶志、扶智
②  扶志、扶治
③  扶智、扶治
④  扶志、扶质
【单选题】 2013年,各地启动驻村工作队选派工作,到2016年实现全国12.8万个贫困村驻村工作队全覆盖。全国累计选派第一书记和驻村干部()名。
①  12万多
②  120多万
③  200多万
④  300多万
【多选题】 习近平精准扶贫思想的核心是从实际出发,找准扶贫对象,摸清致贫原因,因地制宜,分类施策,开展针对性帮扶,实现精准扶贫、精准脱贫。从扶贫工作开发的内容看,集中体现在()核心问题上
①  A扶持谁
②  B谁来扶
③  C怎么扶
④  D如何扶
【判断题】 精准扶贫包括了精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核,其核心要义就是精准化理念,要求将精准化理念作为扶贫工作的基本理念,贯穿于扶贫工作的全过程
①  正确
②  错误
【单选题】 在实施精准扶贫的过程中,扶贫开发任务落实到村.精确到户精准到()。<br/>
① 
② 
③ 
④ 
【多选题】 精准扶贫的主要内容是( )。
①  精准识别扶贫对象,解决“扶持谁”的问题
②  精准派驻扶贫干部,解决“谁来扶”的问题
③  精准安排扶贫项目,解决“怎么扶”的问题
④  精准衡量脱贫成效,解决“怎么退”的问题
【多选题】 六年坚守扶贫一线的基层干部张渠伟为什么会感动中国()
①  A志存高远,将个人命运和前途与祖国命运和前途紧密的联系在一起
②  B面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为社会的发展贡献自己的力量,在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
③  C自觉承担社会责任,做负责任的公民
④  D运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富
【多选题】 六年坚守扶贫一线的基层干部张渠伟为什么会感动中国().
①  A.志存高远,将个人命运和前途与祖国命运和前途紧密的联系在一起
②  B.运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富
③  C.自觉承担社会责任,做负责任的公民
④  D.面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为社会的发展贡献自己的力量,在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
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【单选题】 下列说法不符合讲课中对语言要求三个层次的是( )
①  高亢
②  清晰
③  得当
④  艺术
【单选题】 教师的第一标准是( )
①  育人
②  学问
③  师德
④  爱生
【单选题】 我国教育系统坚持和发展中国特色社会主义核心所在( )
①  丰富育人载体
②  坚持立德树人
③  构建长效机制
④  创新育人方式
【单选题】 从现代大学诞生之日至19世纪初,高校办学一直以( )见长。
①  研究性
②  教学性
③  学术性
④  专业性
【单选题】 对课堂教学影响最大的是教师的( )
①  教师的举止
②  教师的语言
③  教师的服装
④  教师的态度
【单选题】 党的十九大最引人注目的理论成果和最根本、最重要的历史贡献( )
①  确立习近平新时代中国特色社会主义思想为全党指导思想
②  确立新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义
③  宣布中国特色社会主义进入新时代
④  确立新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义
【单选题】 “教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育”这是我国著名科学家( )的观点。
①  钱学森
②  钱伟长
③  钱三强
④  周光召
【单选题】 教学工作的核心环节( )
①  课堂教学
②  实验教学
③  课外教学
④  实践教学
【单选题】 习近平新时代中国特色社会主义思想的价值诉求是( )
①  实现中华民族复兴
②  建立人类命运共同体
③  以人民为中心
④  实现社会公平正义
【单选题】 大学科研功能的拓展,始于19世纪后期的( )。
①  德国
②  英国
③  法国
④  美国