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【单选题】【消耗次数：1】
布鲁姆教育目标分类包括两个维度，分别是知识维度和认知过程维度。知识维度有四个层次，分别是事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。认知过程维度有六个层次，分别是记忆/回忆、理解、应用、分析、评价和创新，以下教学目标中哪一项属于对概念性知识的分析层次？
① 列举中国近代史上发生的重要的社会改革和革命
② 基于解一元二次方程的常用步骤，来解这道方程：
③ 对选择排序算法进行改进，降低时间复杂度和空间复杂度
④ 贝多芬是古典音乐的集大成者，也开创了浪漫主义先河，思考贝多芬的古典流派和浪漫流派作品存在哪些不同
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【多选题】 教师良好的知识结构应包括（ ）包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三个方面
①  专业性知识
②  本体性知识
③  背景性知识
④  条件性知识
⑤  结构性知识
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【判断题】 依据反映层次的系统性，知识可以分为感性知识和理性知识。
①  正确
②  错误
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【单选题】 教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（ ）。
①  教育性知识
②  教学性知识
③  具体性知识
④  课外性知识
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【单选题】 从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（ ）等三类。
①  逆运算
②  数量关系
③  解题思路
④  策略
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【单选题】 小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（ ）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①  策略性知识
②  过程性知识
③  技能性知识
④  概念性知识
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【判断题】 教师的知识结构只包括本体性知识和教育性知识两类。
①  正确
②  错误
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【单选题】 程序性知识包括两种，即（　　）
①  A、动作技能与心智技能
②  B、感性知识与理性知识
③  C、心智技能与认知策略
④  D、直接经验与间接经验
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【多选题】 知识的维度包括（ ）
①  知识是一种企业资产
②  知识具有不同形式
③  知识与“位置”有关
④  知识与情境有关
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【判断题】 按照布卢姆的教育目标分类学，认知领域的教学目标从简单到复杂分为六个层次：知识、领会、运用、评价、分析、综合。( )
①  正确
②  错误
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【多选题】 程序性知识的表征方式有（ ）。
①  命题
②  产生式
③  命题网络
④  产生式系统
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随机题目
【单选题】 一级诊断营养筛查在入院（）内评估
①  12小时
②  24小时
③  36小时
④  48小时
⑤  72小时
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【单选题】 不属于优质蛋白的是（）
①  牛奶
②  大米
③  黄豆
④  鸡蛋
⑤  鱼肉
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【单选题】 （）是血管再通的首选方法
①  静脉溶栓
②  取栓
③  内科治疗
④  外科治疗
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【单选题】 ()是造成中国过早死亡和疾病负担的首位原因
①  卒中
②  心脏病
③  肿瘤
④  高血压
⑤  糖尿病
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【单选题】 准备溶栓及桥接血管内取栓者，血压应控制在（）
①  收缩压<180mmHg、舒张压<100mmHg
②  收缩压<185mmHg、舒张压<110mmHg
③  收缩压<160mmHg、舒张压<90mmHg。
④  收缩压<220mmHg、舒张压<110mmHg
⑤  以上都是
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【单选题】 对于未接受静脉溶栓治疗的轻型卒中患者（NIHSS评分≤3分），在发病24h内应尽早启动双重抗血小板治疗（氯吡格雷和阿司匹林）并维持（），有益于降低发病90d内的卒中复发风险
①  21d
②  7d
③  90d
④  14d
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【单选题】 后循环缺血性脑卒中的特点为：
①  占缺血性卒中的 20～25%
②  常表现为短暂或轻微的脑干缺血症状，或首发昏迷、四肢瘫，较前循环缺血难诊断
③  复发率高于前循环脑卒中，尤其是伴椎-基底动脉狭窄的患者，复发率增加三倍
④  以上均是
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【单选题】 后循环缺血性卒中的危险因素有：
①  高血压
②  高胆固醇血症
③  心房纤颤和冠状动脉疾病
④  以上均是
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【单选题】 后循环 介入治疗存在的问题有：
①  无相应的保护装置
②  穿支动脉压迫、闭塞
③  再狭窄率高
④  以上均是
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【单选题】 后循环缺血性卒中累及的部位有：
①  脑干
②  小脑
③  中脑
④  以上均是
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