【判断题】【消耗次数:1】
极限状态实质上是区分结构可靠与失效的界限。
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【单选题】 承载能力极限状态下结构处于失效状态时,其功能函数( ?)。
①  小于零
②  以上都不是
③  大于零
④  等于零
【单选题】 创新驱动实质上是()。
①  A.经济驱动
②  B.人才驱动
③  C.社会驱动
④  D.科技驱动
【单选题】 建筑结构的设计极限状态是()
①  承载力极限状态、正常使用极限状态、耐久性极限状态
②  强度极限状态、正常使用极限状态
③  承载力极限状态、稳定极限状态
④  抗力极限状态、作用极限状态
【判断题】 建筑结构的极限状态有承载能力极限状态和正常使用极限状态。
①  正确
②  错误
【单选题】 “学会如何学习”实质上是指( )
①  培养对学习的浓厚兴趣
②  学会在适当的条件下应用适当的学习策略
③  掌握系统的科学概念与原理
④  掌握大量而牢固的言语信息
【单选题】 “学会如何学习”实质上是指( )。
①  培养对学习的浓厚兴趣
②  学会在适当的条件下应用适当的学习策略
③  掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息
【单选题】 下列不是混凝土结构的极限状态的是( )。
①  承载能力极限状态
②  正常使用极限状态
③  特殊使用极限状态
【单选题】 结构的可靠指标越大,其失效概率( )。
①  不变
②  越大
③  越小
④  不确定
【单选题】 位移法典型方程实质上是( )。
①  平衡方程
②  位移条件
③  物理关系
④  位移互等定理
【单选题】 域名实质上是一种:??
①  企业名称?
②  企业标识?
③  虚拟地址?
④  网上商标?
随机题目
【单选题】 联合国教科文组织在( )年提出,“受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比,往往更能顺利入学,过早辍学的可能性也少得多”;“学前教育的不足或缺乏这种教育,均可严重地影响终身教育的顺利进行”
①  1990
②  1993
③  1995
④  1996
【单选题】 ( )是指根据幼儿过渡期身心的特点,从体、智、德、美诸方面做准备,使学前儿童能够顺利入学,也为其长远的发展打下良好的基础
①  幼小衔接
②  家园衔接
③  校企衔接
④  初高衔接
【单选题】 幼小衔接主要是根据幼儿过渡期身心的特点,从( )诸方面做准备,使学前儿童能够顺利入学,也为其长远的发展打下良好的基础
①  德、智、体、美
②  体、智、德、美
③  德、智、体、美、劳
④  体、智、德、美、劳
【单选题】 下面哪个内容不是幼小衔接的意义( )
①  儿童身心发展规律的需求
②  小学教育现状的呼唤
③  现代学前教育使命的要求
④  适应社会的现状
【单选题】 在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中的( )指导思想
①  长期性而非突击性的原则
②  整体性而非单向性的原则
③  多样性
④  均衡化
【单选题】 关于幼小衔接,下面说法正确的是( )
①  在小班进行
②  在中班进行
③  在大班进行
④  贯穿于整个幼儿园教育
【单选题】 下面哪个不是幼小衔接的原则( )
①  长期性
②  整体性
③  小学化
④  一致性
【单选题】 幼小衔接的实质问题是( )
①  主体的适应性问题
②  幼儿园小学化问题
③  小学幼儿园化问题
④  幼儿的读、写、算问题
【单选题】 ( )是幼小衔接的重要内容
①  入学的适应性
②  幼儿身体素质
③  文化课学习
④  社会性培养
【单选题】 帮助儿童做好入学前的准备,应该以( )为出发点
①  提前教给儿童知识
②  掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法
③  提高儿童的坚持性和自制力
④  提高儿童的入学适应性