【单选题】【消耗次数:1】
倘若我们常在他人面前任由负面情绪决堤,乱发脾气,丝毫不加控制,久而久之,别人就会视我们为()之人,甚至不再与我们往来
平易近人
和气友善
难以相处
不讲道理
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【判断题】 心理辅导中,给学生讲道理是指导技术。
①  正确
②  错误
【单选题】 ()类问题行为主要有吸允手指、咬指甲、退缩、乱发脾气等。
①  心理发育障碍性问题行为
②  发育过程中的问题行为
③  品德性问题行为
④  心理性问题行为
【判断题】 公关宣传要尽量选用中性的词语,以显得平易近人,慎用最高级的赞语。
① 
② 
【判断题】 吸允手指、咬指甲、乱发脾气等行为属于心理发育障碍性问题行为。
①  正确
②  错误
【单选题】 在沟通过程中()有着非凡的力量,它可以帮我们缓解负面情绪,它使生活变得更加快乐,它可以帮我们拉近与他人间的距离。
①  微笑
②  手势
③  聆听
④  态度
【单选题】 ()是一种睿智,是一种胸怀和气魄,是为我们赢得他人理解与尊重的手段。
①  自我鼓励
②  合理的自嘲
③  自我暗示
【单选题】 我们的生活多姿多彩,我们的情绪也丰富多样——高兴、悲伤、烦恼……下列关于情绪的说法错误的是( )。
①  我们要学会善于调控自己的情绪
②  人处于不同情境会产生不同的情绪
③  不同的情绪会对人产生不同的影响
④  我们任何时候都应该保持高涨的情绪
【单选题】 面对他人的情绪,我们要注意保持客观有依据,尽可能接近()。
①  共鸣
②  感性
③  理性
④  目标
【单选题】 ( ),每个人也都有着自己的理解,一个具有亲和力的人必然智慧、爽朗、幽默、平易近人而又低调谦逊。
①  微笑
②  幽默
③  亲和力
【多选题】 真正决定我们情绪体验的是()。
①  经验
②  态度
③  工作
④  认知
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【多选题】 学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①  认知目标
②  情感目标
③  能力目标和技能目标
④  年龄目标
【多选题】 学前儿童人际交往的类型有哪些?()
①  亲子交往
②  同伴交往
③  师幼交往
④  与其他社会成员的交往
【判断题】 游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。
①  正确
②  错误
【判断题】 多动症、言语障碍、学习困难等属于心理性问题行为。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下属于幼儿园大班社会性教育的内容有( )。
①  教育幼儿尊长辈、爱父母
②  培养幼儿愿听从成人和同伴的劝告
③  指导幼儿保持正确的读写姿势
④  培养幼儿不断学习的欲望和能力
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①  全体性原则
②  整体性原则
③  活动性原则
④  针对性原则
【判断题】 吸允手指、咬指甲、乱发脾气等行为属于心理发育障碍性问题行为。
①  正确
②  错误
【多选题】 进行学前儿童社会教育活动设计时应遵循哪些原则?()
①  目标性原则
②  针对性原则
③  活动性原则
④  全体性原则和整体性原则
【多选题】 活动过程设计中按活动环节的顺序分,可以分几个步骤?()
①  导入环节
②  引导儿童参与
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【判断题】 自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等。
①  正确
②  错误