【判断题】【消耗次数：1】
《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。
①
对
②
错
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相关题目
【多选题】
关于“互联网+”教学活动设计表述正确的是（）
①
在设计教学活动时，教师要遵循符合教育教学理念和教学基本理论与原理的基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出的问题为导向来设计相应的教学活动
③
为了激励激发学生参与教学活动的兴趣和动机，在教学活动任务设计与实践时，教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法，对于每个教学活动的设计与实践都是一个创新的过程，教师在设计过程中可以完全依据自己以往的经验，体现个人特色
【单选题】
信息化教学设计的成果并不是传统意义上的教案或课件,而是一个教学设计单元包我们称之为“包件”。在信息化教学条件下,教学设计单元包是为实现( )
①
学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划
②
学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套支持材料
③
学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
④
特定学科单元教学目标，基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
【单选题】
习近平总书记指出，各级领导干部特别是高级干部要主动适应信息化要求、强化（ ）思维，不断提高对互联网规律的把握能力、对网络舆论的引导能力、对信息化发展的驾驭能力、对网络安全的保障能力。
①
信息化
②
互联网
③
网络安全
随机题目
【多选题】
根据本讲，耕地保护制度的主要内容有（ ）
①
坚持数量与质量并重，严格划定永久基本农田
②
以土地生产率为准则，确保耕地保护的生态红线
③
以提高土地生产率为目标，改善耕地质量
④
以提高农产品质量安全为目标，加强土壤污染的生态修复
⑤
采取休耕制度，恢复耕地地力，建立耕地资源保护的经济补偿机制
【多选题】
根据本讲，我国当前水资源的情况有（ ）
①
水资源短缺
②
空间分布不匀
③
资源性缺水，工程性缺水和水质性缺水并存
④
水多、水少、水脏、水混四种现象同在
⑤
水资源极其丰富
【多选题】
本讲提到的农村生态环境综合整治的路径有（ ）
①
建立农药包装物塑料薄膜的回收的机制
②
建立循环型发展产业体系
③
加强农村污水处理模式及技术的研究
④
逐步建立农村基础设施与环境管理模式的创新机制
⑤
坚持数量与质量并重，严格划定永久基本农田
【多选题】
根据本讲，我国河流的水质的情况有（ ）
①
西南诸河区、西北诸河区河流水质为优
②
珠江区、东南诸河区河流水质为良
③
长江区、松花江区河流水质为中
④
黄河区、辽河区、淮河区河流水质为差
⑤
海河区河流水质为劣
【多选题】
本讲提到，马克思、恩格斯生态文明思想的当代启示体现在（ ）。
①
延续传统“人类中心主义”，树立科学自然观
②
走出传统“人类中心主义”，树立科学自然观
③
超越工具理性，实现生态化生存方式转化
④
消解“资本霸权”，实现人与自然和谐共处
⑤
保持工具理性，实现生态化生存方式转化