【单选题】【消耗次数：1】
钢结构楼面钢梁预拱值如何处理？（）
①
预拱值恒载标准值引起的变形
②
预拱值恒载设计值引起的变形
③
预拱值恒载标准值加1/2活载频遇值引起的变形
④
预拱值恒载设计值加1/2活载标准值引起的变形
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【多选题】
下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值，哪些符合现行钢结构设计规范
①
A.计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载标准值
②
B.计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载设计值
③
C.计算疲劳和正常使用极限状态时，应采用荷载标准值
④
D.计算疲劳和正常使用极限状态时，应采用荷载设计值
随机题目
【简答题】
英国著名教育社会学家[填空1]曾经对不同社会阶层的家庭的语言类型进行过系统的观察与研究，他认为中产阶级家庭和劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码，这两种语言代码分别是[填空2]和[填空3]。
【简答题】
人类历史上曾经出现过的两种社会分层类型分别是[填空1]分层和[填空2]分层。
【简答题】
教育社会学的发展历程大体包括三个阶段。这三个阶段是[填空1]、[填空2]、[填空3]。
【简答题】
在教育社会学研究中，关于影响子女教育的阶层变量问题，存在着不同的理论观点，主要有“[填空1]论”、“[填空2]论”和“[填空3]论”。
【简答题】
学生的基本社会属性主要体现在两个方面，一是[填空1]；二是[填空2]。
【简答题】
根据社会流动的方向，可将其区分为[填空1]流动和[填空2]流动两大类。
【简答题】
关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“[填空1]论”、“[填空2]论”和“[填空3]论”。
【简答题】
就个体社会化的横向结构而言，其基本内容主要包括[[填空1]]、[[填空2]]、[[填空3]]和[[填空4]]。
【简答题】
关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“[[填空1]]论”、“[[填空2]]论”和“[[填空3]]论”。
【简答题】
教育社会学对教师的研究与教育学对教师的研究有着明显不同的视角。后者是将教师视为“教育者”，旨在揭示作为“教育者”的教师的应有素养、劳动的价值与特点等，而前者则是将教师视为“[填空1]”，旨在揭示其具有的社会学特征。