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【判断题】【消耗次数:1】
以现金清偿债务的,若债权人已对债权计提减值准备的,债权人应当将重组债权的账面余额与收到的现金之间的差额,计入当期损益。()
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
一般情况下,债务人以现金清偿某项债务的,则债权人应将重组债权的账面余额与收到现金之间的差额,计入( )。
①
营业外收入
②
管理费用
③
资本公积
④
营业外支出
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【单选题】
债务人以非现金资产清偿债务的方式下,债权人收到非现金资产时应以( )入账。
①
非现金资产的公允价值与债权人为取得资产发生的运杂费、保险费等
②
应收债权的账面价值
③
应收债权的账面余额
④
非现金资产的账面价值加上应支付的相关税费
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【单选题】
以非现金资产清偿债务的方式下,债权人收到非现金资产时应以()入账。
①
非现金资产的原账面价值
②
应收债权的账面价值加上应支付的相关税费
③
非现金资产的公允价值
④
非现金资产的原账面价值加上应支付的相关税费
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【单选题】
对于以非现金资产清偿债务的债务重组,下列各项中,债权人应确认债务重组损失的是( )。
①
收到的非现金资产公允价值小于该资产原账面价值的差额
②
收到的非现金资产公允价值大于该资产原账面价值的差额
③
收到的非现金资产公允价值小于重组债权账面价值的差额
④
收到的非现金资产原账面价值小于重组债权账面价值的差额
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【单选题】
债务人放弃其到期债权,,致使债务人无法清偿债权人债权的,债权人可以行使()。
①
解除权
②
撤销权
③
代位权
④
抵销权
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【判断题】
以非现金资产清偿债务的,债务人应当将重组债务的账面价值与转让的非现金资产公允价值之间的差额,计入当期损益。转让的非现金资产公允价值与其账面价值之间的差额,计入当期损益。=()
①
正确
②
错误
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【多选题】
债务重组中债务人以非现金资产抵偿债务时,下列各项中影响债权人债务重组损失的有( )。
①
未来期间的或有应收金额
②
债权人为取得抵债资产而发生的运输费
③
债权人计提的坏账准备
④
抵债资产的公允价值
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【多选题】
以现金资产清偿债务的,债权人进行账务处理时,可能涉及的会计科目有( )。
①
财务费用
②
营业外支出
③
投资收益
④
资产减值损失
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【单选题】
债务重组时,以修改其他债务条件进行债务重组的,债权人将来应收金额小于重组债权的账面价值的差额,应( )。
①
计入管理费用
②
计入当期营业外支出
③
冲减财务费用
④
冲减投资收益
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【单选题】
当债务人怠于行使其到期债权,对债权人造成损害的,债权人( )。
①
可以自己直接行使
②
可以向人民法院请求以自己的名义代位行使
③
可以向人民法院请求以债务人的名义行使
④
只能向债务人追偿
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随机题目
【判断题】
只要给予每一个学生以充分的学习自由,他们的身心各个方面的潜在的发展倾向就会表现出来,从而沿着一条自我实现的道路前进。
①
正确
②
错误
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【判断题】
一般而言,教学内容的组织本身是具有一定的逻辑结构,并具有一定的经验意义、历史意义或实践意义的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
人是有理性的,这种理性是先天的或先验的,而不是在后天的社会文化中逐渐形成的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
康德在研究伦理问题时提出“实践理性”,认为实践理性说明的是人的认识由感性到知性再到理性的过程,它以经验为前提,寻求“知识”的普遍性和绝对性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
真正的个人德行,必须在一个自由的社会和自由的精神状态下才有可能形成。
①
正确
②
错误
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【多选题】
所谓理性的教学是与“非理性的教学”相对应而言的,指教学的( )( ) ( )及( )等各个环节对于教师和学生双方来说,都是经过理性的思考和理解的,具有充分的合理性辩护。
①
目的
②
内容
③
评价
④
过程
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【多选题】
衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①
补偿原则
②
平等原则
③
差别原则和机会的公正平等原则
④
公正原则
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【判断题】
民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可 或缺的条件。
①
正确
②
错误
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