【单选题】【消耗次数:1】
整浇楼盖的次梁搁置在钢梁上时()
板和次梁均可采用折算荷载
仅板可以采用折算荷载
仅次梁可以用折算荷载
二者均不可用折算荷载
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【单选题】 按弹性理论计算单向板肋梁楼盖时,板和次梁采用折算荷载来计算的原因是()。
①  考虑到在板的长跨方向也能传递一部分荷载
②  考虑到塑性内力重分布的有利影响
③  考虑到支座转动的弹性约束将减小活荷载隔跨布置时的不利影响
【单选题】 计算单向板肋梁楼盖,对板和次梁的活荷载折算成恒荷载来计算,这是考虑到()。
①  支座存在弹性转动约束
②  塑性内力重分布的影响
③  支座处存在竖向位移
④  出现活荷载最不利布置的可能性较小
【单选题】 按弹性方法计算现浇单向肋梁楼盖时,对板和次梁采用折算荷载来进行计算,这是因为考虑到()。
①  在板的长跨方向能传递一部分荷载
②  塑性内力重分布的影响
③  支座转动的弹性约束将减少活荷载布置对跨中弯矩的不利影响
【单选题】 按弹性方法计算现浇单向肋梁楼盖时,对板和次梁采用折算荷载来进行计算,这是因为考虑到()
①  在板的长跨方向能传递一部分荷载
②  塑性内力重分布的影响
③  支座转动的弹性约束将减少活荷载布置对跨中弯矩的不利影响
④  施工的方便
【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()。
①  减小恒载,减小活载
②  增大恒载,减小活载
③  增大恒载,增大活载
④  减小恒载,增大活载
【单选题】 在计算钢筋混凝土肋梁楼盖连续次梁内力时,为考虑主梁对次梁的转动约束,用折算荷载代替实际计算荷载,其做法是()
①  减小恒载,减小活载
②  增大恒载,减小活载
③  减小恒载,增大活载
④  增大恒载,增大活载
【单选题】 关于折算荷载的叙述,哪一项不正确()
①  为了考虑支座抵抗转动的影响,采用增大恒载和相应减少活荷载的办法来处理
②  对于板其折算荷载取:折算恒载g'=g+,折算活载q'=
③  对于次梁其折算荷载取:折算恒载g'=g+,折算活载q'=
④  对于主梁其折算荷载按次梁的折算荷载采用
【单选题】 关于折算荷载的叙述,哪一项不正确()
①  为了考虑支座抵抗转动的影响,采用增大恒载和相应减少活荷载的办法来处理
②  对于板其折算荷载取:折算恒载g/=g+,折算活载q/=
③  对于次梁其折算荷载取:折算恒载g/=g+,折算活载q/=
④  对于主梁其折算荷载按次梁的折算荷载采用
【判断题】 次梁传递荷载给主梁属于间接荷载,该处应设附加箍筋或吊筋。
①  正确
②  错误
【单选题】 在现浇梁板式结构中的次梁和主梁相交处,为了传递次梁荷载,可在相交处的主梁内设置()
①  吊筋
②  鸭筋
③  浮筋
④  弯起钢筋
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①  正确
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【多选题】 开展听说游戏活动可以培养儿童正确的()。
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①  音高
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④  单词句和简单句
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①  名词、动词、形容词、其他实词和虚词
②  动词、名词、形容词、其他实词和虚词
③  形容词、动词、名词、其他实词和虚词
④  其他实词和虚词、动词、名词、形容词
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④  促进想象力
【单选题】 在培养儿童丰富的言语表情方面,教师主要培养幼儿表达自然大方、()富有感染力和表现力。
①  声音特性与表达内容相一致
②  说话有礼貌
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