【多选题】【消耗次数:1】
预算定额中人工工日消耗量包括______。
基本用工
辅助用工
超运距用工
人工幅度差
临时用工
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【单选题】 编制预算定额人工消耗量,已知必须消耗技术工种用工30工日,超运距用工2工日,辅助用工3工日,人工幅度差率10%,则预算定额人工消耗量( )工日
①  30
②  23.5
③  38.5
④  27.3
【单选题】 预算定额人工工日消耗量计算时,已知完成单位合格产品基本用工为22工日,超运距用工为4工日,辅助用工为2工日,人工幅度差系数12%, 则预算定额中人工工日消耗量为( )工日
①  3.36
②  25.36
③  28
④  31.36
【单选题】 某砖混结构墙体砌筑工程,完成10m3砌体基本用工为工日13.5工日,辅助用工2.0工日,超运距用工1.5工日,人工幅度差系数为10%,则该砌筑工程预算定额中人工消耗量为()
①  14.85工日/10m3
②  17.52工日/10m3
③  18.7工日/10m3
④  20.35工日/10m3
【单选题】 预算定额中人工工日消耗量应包括______。
①  基本用工
②  基本用工和其他用工两部分
③  基本用工、辅助用工和人工幅度差三部分
④  基本用工、其他用工和人工幅度差三部分
【单选题】 预算定额中人工工日消耗量应包括()
①  基本工和人工幅度差
②  辅助工和基本工
③  基本工和其他工
④  基本工、其他工和人工幅度差
【单选题】 预算人工定额消耗量中的人工幅度差是指______。
①  预算定额消耗量与概算定额消耗量的差额
②  预算定额消耗量自身的误差
③  预算人工定额必须消耗量与净耗量的差额
④  预算定额消耗量与施工劳动定额消耗量的差额
【单选题】 预算定额人工幅度差主要是指()。
①  A.预算定额人工工日消耗量与施工劳动定额消耗量之差
②  B.预算定额人工工日消耗量与概算定额消耗量之差
③  C.预算定额人工工日消耗量测定带来的误差
④  D.预算定额人工工日消耗量与其净耗量之差
【单选题】 目前,预算定额的人工幅度差为()。
①  5%
②  10%
③  15%
④  20%
【单选题】 用工单位应当严格控制劳务派遣用工数量,不得超过其用工总量的( )
①  5%
②  10%
③  15%
④  20%
【单选题】 预算定额子目材料消耗量由材料净用量加上【】
①  损耗率组成
②  损耗系数组成
③  损耗量组成
④  使用量组成
随机题目
【单选题】 哪位数学家提出:“学习前人的经验,并不是说要拘泥于前人的经验,我们可以也应当怀疑与批评前人的成果。但怀疑和批评必须从事实出发。”(  ).
①  陈景润
②  华罗庚
③  钱学森
④  陈省身
【单选题】 思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,以下哪项不属于数学的思维品质(  ).
①  思维的深刻性
②  思维的灵活性
③  思维的批判性
④  思维的抽象性
【判断题】 数学直觉思维是人脑对主观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学作为一个知识体系来说,是从一组尽可能少的概念和命题出发,运用推理这一工具推得的一系列命题所组成.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学推理的对象是表示数量关系和空间形式的数学符号,数学推理的依据主要来自问题所在的数学系统本身和有关的数学系统.
①  正确
②  错误
【判断题】 能力是保证人们成功地进行实际活动的较稳固的心理特征的综合.
①  正确
②  错误
【判断题】 根据学习发方式,学习可分为主动学习和发现学习.
①  正确
②  错误
【单选题】 “创造性再也不必假设为仅限于少数天才,它潜在的分布于整个人口之间”是哪位心理学家的观点(  ).
①  艾宾浩斯
②  吉尔福特
③  鲁克
④  杜威
【单选题】 关于数学直觉思维的定义,正确的是(  ).
①  人脑对主观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
②  人脑对客观世界及其关系的一种非常直接的识别或猜想的心理状态
③  人脑对客观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
④  人脑对主观世界及其关系的一种非常间接的识别或猜想的心理状态
【单选题】 “事实上,创造能力的素质是每一个人、每一个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展”是哪位心理学家的观点(  ).
①  康拓尔
②  斯蒂文.温伯格
③  亚历山大.纳乌莫维奇.鲁克
④  布尔巴基