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【单选题】【消耗次数：1】
某构件采用机械张拉后张法施工，孔道长度为29.8m，预应力筋为单根粗钢筋，每根长8米，两端均用螺丝端杆锚具，则对焊接头数量为（）个。（第八章知识点11后张法）
① 3
② 4
③ 5
④ 6
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【单选题】 预应力筋张拉时，应使钢筋中的应力（）。（第八章知识点11后张法）
①  小于屈服强度
②  大于张拉前钢筋的屈服强度
③  等于张拉前钢筋的屈服强度
④  接近抗拉强度
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【单选题】 孔道较长的构件进行后张法施工，一般在两端张拉，其目的是（）。（第八章知识点15后张法施工工艺）
①  防止构件开裂
②  提高控制精度
③  减少伸长值检测误差
④  减少孔道摩擦损失
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【单选题】 DM5型锚具用于锚固的预应力筋是（）。（第八章知识点11后张法）
①  单根粗钢筋
②  钢筋束
③  钢丝束
④  钢绞线束
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【单选题】 单根粗钢筋的张拉端锚具应选用：（ ）
①  螺丝端杆锚具
②  锥形螺杆锚具
③  JM12型锚具
④  镦头锚具
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【单选题】 预应力钢筋张拉程序中的持荷2min的作用是（）。（第八章知识点2先张法）
①  降低钢筋的塑性变形
②  提高钢筋的强度
③  减少钢筋预应力损失
④  保证张拉施工安全
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【单选题】 预留孔道时的抽管顺序应（）。（第八章知识点15后张法施工工艺）
①  先下后上、先直后曲
②  先下后上、先曲后直
③  先上后下、先直后曲
④  先上后下、先曲后直
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【单选题】 后张法施工预应力混凝土，孔道长度为12.00m，采用后张混凝土自锚低合金钢筋。钢筋工程量计算的每孔钢筋长度为（? )
①  12.00m
②  12.15m
③  12.35m
④  13.00m
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【判断题】 两端采用螺杆锚具的后张法低合金预应力钢筋的工程量按预留孔道长度减0.35m，螺杆另行计算。
①  正确
②  错误
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【单选题】 预应力筋张拉时，应校核其伸长值，当实际伸长值比计算伸长值（），则应暂停张拉，查明原因并采取措施后方可继续张拉。（第八章知识点11后张法）
①  大于10%
②  小于5%
③  大于10%或小于5%
④  大于±5%
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【单选题】 对孔道较长的构件进行后张法施工，一般在两端张拉，其目的是（）。
①  防止构件开裂
②  提高控制精度
③  减少伸长值检测误差
④  减少孔道摩擦损失
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【判断题】 幼儿在学习各种语言符号和概念，认识文学作品所展示的生活的同时，还可以感受到艺术结构和语言符号的不同方式，是第三个层次的学习。
①  正确
②  错误
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【多选题】 文学活动中培养幼儿创造性想象和语言表述的活动包括（）。
①  仿编
②  创编
③  表演
④  用音乐和美术手段再现
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【多选题】 儿童对语言多样性的认识表现在（）。
①  倾听各种语言句式
②  倾听形象化的语言
③  倾听不同风格特色的语言
④  扩展词汇量
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【多选题】 学前儿童早期阅读经验包括（）。
①  前图书阅读经验
②  前识字经验
③  前书写经验
④  前语言经验
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【多选题】 文学欣赏作品的传递形式，包括（）。
①  成人口述作品内容
②  利用图书或图片
③  录音和录像
④  情景表演
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【多选题】 文学作品对幼儿语言发展的作用包括（）。
①  扩展幼儿的词汇量
②  为幼儿提供理解与运用文学语言的图示
③  提高幼儿对不同文学样式语言风格的敏感性
④  增强幼儿对文学语言的审美体验
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【多选题】 阅读策略是儿童自主阅读能力的重要组成部分，包括（）。
①  反思的策略
②  预期的策略
③  质疑的策略
④  假设的策略
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【多选题】 通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。
①  有意识倾听
②  辨析性倾听
③  理解性倾听
④  无意识倾听
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【多选题】 辩论经验包括（）。
①  参与辩论的意愿
②  解释并坚持自己观点的经验
③  理解和尊重别人观点的经验
④  尊重辩论规则
⑤  运用恰当方法辩论的经验
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【多选题】 谈话活动更注重于儿童的（）。
①  交往语言
②  对白语言
③  独白语言
④  书面语言
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