【单选题】【消耗次数:1】
上三角
下三角
对角形
即非上三角也非下三角
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【单选题】 胆囊三角(又叫Calot三角)的构成是:
①  胆囊管、肝总管及肝脏下缘
②  胆囊管、胆总管及肝脏下缘
③  胆囊动脉、肝总管及肝脏下缘
④  胆囊管、门静脉及肝脏下缘
⑤  胆囊管、肝动脉及肝脏下缘
【单选题】 胆囊三角(又叫Calot三角)的构成是:
①  胆囊管、肝总管及肝脏下缘
②  胆囊管、胆总管及肝脏下缘
③  胆囊动脉、肝总管及肝脏下缘
④  胆囊管、门静脉及肝脏下缘
⑤  胆囊管、肝动脉及肝脏下缘
【单选题】 下颌下三角位于()
①  二腹肌前、后腹与下颌体下缘之间
②  二腹肌前腹与舌骨体之间
③  二腹肌前、后腹与甲状软骨上缘之间
④  二腹肌后腹与舌骨体之间
⑤  上颌骨与二腹肌前、后腹之间
【判断题】 电压三角形是相量图,阻抗三角形也是相量图。
①  正确
②  错误
【单选题】 颈前三角和颈后三角划分的标志是()
①  肩胛舌骨肌
②  颈血管鞘
③  副神经
④  前斜角肌
⑤  胸锁乳突肌
【单选题】 用于联接的螺纹牙型为三角形,这是因为三角形螺纹()。
①  牙根强度高,自锁性能好
②  传动效率高
③  防震性能好
④  自锁性能差
【单选题】 用于联接的螺纹牙型为三角形,这是因为三角形螺纹______。
①  牙根强度高,自锁性能好
②  传动效率高
③  防震性能好
④  自锁性能差
【单选题】 面部危险三角区是指
①  口角至两侧外眦的三角区
②  鼻根至两侧鼻翼的三角区
③  鼻尖至两侧内眦的三角区
④  鼻根至两侧口角的三角区
⑤  鼻翼至两侧口角的三角区
【单选题】 关于安全三角工作区的界限Kambin三角错误的是
①  前界为出口神经根
②  下界为出口神经根
③  下界为下椎体的上终板
④  内界延伸为行走神经根
⑤  内界延伸为硬膜囊
【单选题】 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )。
①  词汇学习
②  符号学习
③  概念学习
④  命题学习
【单选题】 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )
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②  符号学习
③  概念学习
④  命题学习
随机题目
【单选题】 对于学生的特点,教师不应该()
①  A因材施教
②  B扬长避短
③  C针对学生特点进行设计学习
④  D截长补短
【单选题】 The book is _______ and I’m ______it.
①  A. interesting,interesting
②  B.nterested,interested
③  C.interesting, interested
④  D.interested, interesting
【单选题】 We should set up special schools for the ______ people.
①  A.young
②  B.old
③  C.poor
④  D.disabled
【单选题】 he park has been built and it will be open _____ three years
①  A. in
②  B.for
③  C.on
④  D.after
【单选题】 以下哪个问题是在同伴教学策略实施过程中要重点关注的?()
①  A.学生是否具备为其他学生提供示范与指导的能力
②  B.学生之间能否有多种类型的丰富互动,比如分享搜集的资源,共同推理,交换观点,共同决策,阶段性反思等等
③  C学生是否能够根据任务的主题进行合理的分工
④  D.学生是否懂得向更有权威的教师而不是同伴求助
【单选题】 鱼牛寓言启示我们,学习是一种基于学生已有经验和知识上的()过程
①  A.复制
②  B.建构
③  C.认知
④  D.灌输
【单选题】 在哈佛大学的课堂结束时,很多教授都会问这样两个问题:1.这节课对你来说,最大的收获是什么?2.这节课引发你什么样的思考或者疑问?请问从问题的功能分类看,前后两个问题依次发挥了()作用。
①  A.展望;总结
②  B.展望;展望
③  C.总结;展望
④  D.总结;总结
【单选题】 下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征()。
①  A.唤起学习者的积极情绪
②  B.促进学习者的思考
③  C.加快教学过程的进度
④  D.激发学习者的动机
【单选题】 学校的教学效应与教师的()密不可分
①  A教师的队伍
②  B教师的语言
③  C教师的培训
④  D教师的专业化发展
【单选题】 精讲是一种专业素养,是有效培养理解能力的()
①  A教学方式
②  B教学陈果
③  C教学技能
④  D以上都不正确