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【单选题】【消耗次数：1】
从图上量得的尺寸值是60mm，而该图上标注的尺寸是30mm，则该图的比例是（　　）
① 1:2
② 3:6
③ 1:1
④ 2:1
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【单选题】 从图上量得的尺寸值是30mm，而该图上标注的尺寸是60mm，则该图的比例是（　　）
①  1﹕2
②  3﹕6
③  1﹕1
④  2﹕1
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【单选题】 从图上量得的尺寸值是60mm，而该图上标注的尺寸是30mm，则该图的比例是（　　）
①  1﹕2
②  3﹕6
③  1﹕1
④  2﹕1
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【单选题】 图上标注的尺寸是60mm，从该图上量得的尺寸值是30mm，则该图的比例是（　　）
①  1﹕2
②  1﹕1
③  2﹕1
④  6﹕3
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【单选题】 图上标注的尺寸是100mm，从该图上量得的尺寸值是20mm，则该图的比例是（　　）
①  10：2
②  2：10
③  1：5
④  5：1
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【单选题】 当比例为1:50时，图上量得长度为30mm，实际长度为m。
①  1.5
②  15
③  0.15
④  30
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【单选题】 当比例为1:50时，图，上量得长度为30mm，实际长度为
①  1.5
②  15
③  0.15
④  30
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【单选题】 在比例尺为1:2000的地形图上量得两点的图上距离为36mm，则这两点的实际水平距离是（ ）m。
①  18m
②  36m
③  9m
④  72m
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【单选题】 在比例尺为1:1000的地形图上量得两点的图上距离为36mm，则这两点的实际水平距离是（ ）m。
①  360m
②  36m
③  36000m
④  3600m
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【单选题】 在比例尺为1:500的地形图上量得两点间的图上距离为36mm，则这两点的实际水平距离是（ ）m。
①  18000m
②  180m
③  18m
④  1800m
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【单选题】 已知inta[4][4]={{1，2}，{3}，{4}，{1，2，3}}；问a[2][0]该元素的值是（）
①  2
②  3
③  4
④  1
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随机题目
【单选题】 ( )强调凡是具有教育价值的结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯定，特别是过程中幼儿的表现、幼儿的兴趣和需要。
①  过程取向评价
②  目标取向的评价
③  主体取向评价
④  个体取向评价
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【单选题】 过程取向的评价是受( )思想支配的。
①  工具理性
②  唯理论
③  实践理性
④  解放理性
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【单选题】 幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动，越来越倾向于( )。
①  关注教育事件
②  关注预设目标
③  运用非统一的标准评价教育过程
④  用同一标准评价全体幼儿
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【单选题】 高结构教育活动设计的评价者心目中应有很强的( )。
①  发展意识
②  目标意识
③  教育意识
④  集体意识
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【单选题】 低结构教育活动评价，不会关注( )。
①  幼儿的兴趣和需要
②  真实情境中可能发生的事情
③  教学目的的完成情况
④  评价者自己持有的立场和价值观
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【单选题】 幼儿园教育活动，从结构化程度看，不包括( )。
①  无结构活动
②  低结构活动
③  稳结构活动
④  高结构活动
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【单选题】 健康教育活动设计：玩圈，属于( )。
①  “单一科目”健康教育活动的设计
②  主题健康教育活动的设计
③  领域健康教育活动设计
④  活动区健康教育活动的设计
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【单选题】 主题健康教育活动设计，属于( )。
①  中等结构化教育活动设计
②  低结构化教育活动设计
③  无结构化教育活动设计
④  完全结构化预计活动设计
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【单选题】 主题健康教育活动设计较“单一科目”健康教育活动设计，( )。
①  结构化程度高
②  结构化程度低
③  活动多
④  活动少
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【单选题】 幼儿园语言教育活动设计，不包括( )。
①  “单一科目”语言教育活动
②  主题语言教育活动的设计
③  领域语言教育活动的设计
④  活动区语言教育活动的设计
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