哈夫曼树中没有度数为1的结点。（）

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哈夫曼树中没有度数为1的结点。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】设某哈夫曼树中有199个结点，则该哈夫曼树中有（）个叶子结点。

① 99

② 100

③ 101

④ 102

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【单选题】有n个叶子的哈夫曼树的结点总数为（）。

① 不确定

② 2n

③ 2n+1

④ 2n-1

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【判断题】哈夫曼树的总结点个数（多于1时）不能为偶数。

① 正确

② 错误

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【单选题】设一棵哈夫曼树共有2n+1个结点，则该树有（）个非叶结点。

① A．n

② B．n+1

③ C．n-1

④ D．2n

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【单选题】设给定权值总数有n 个，其哈夫曼树的结点总数为（）。

① 不确定

② 2n

③ 2n+1

④ 2n-1

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【判断题】一棵哈夫曼树总共有23个结点，该树共有12个叶结点（终端结点）

① 正确

② 错误

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【单选题】设一棵哈夫曼树共有11个非叶结点，则该树有（）个叶结点。

① A．22

② B.10

③ C．11

④ D．12

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【判断题】一棵哈夫曼树有n个叶子结点（终端结点），该树总共有2n-2个结点。

① 正确

② 错误

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【单选题】权值为{1，2，6，8}的四个结点构成的哈夫曼树的带权路径长度是（）。

① A．18

② B．28

③ C．19

④ D．29

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【单选题】设某棵二叉树中只有度数为0和度数为2的结点且度数为0的结点数为n，则这棵二叉中共有（）个结点。

① 2n

② n+l

③ 2n-1

④ 2n+l

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【单选题】 4.蒙台梭利认为，所有儿童天生具有一种（）文化的心理，他们能自己教自己。

① “吸收”

② 同化

③ 创造

④ 体验

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【单选题】 5.蒙台梭利建议创建新的教育体系，包括教师、儿童和环境三个要素，强调要为儿童的身心发展提供一个良好的环境，即“有准备的学习环境”，包括（）。

① 物理环境

② 心理环境

③ 社会环境

④ 物理和心理环境

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【单选题】 3.杜威强调的教学原则是（），他认为只有以活动性、经验性的主动作业活动取代传统书本式教材，即采用活动课程或经验课程，才能克服传统课程的弊端。

① 工作

② 自由

③ 做中学

④ 游戏

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【单选题】 1.杜威提出了著名的“（）”教育思想，具有划时代的意义。

① 教师中心主义

② 教材中心主义

③ 课堂中心主义

④ 儿童中心主义

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【单选题】 2.1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为“（）”。

① 幼儿园

② 儿童之家

③ 幼儿学校

④ 母育学校

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【单选题】 5.从1899《幼儿园保育及设备规程》到1964年（）等，日本学前教育发展的过程就是不断实现法制化的过程。

① 《幼儿教育法》

② 《教育基本法》

③ 《幼儿园教育大纲》

④ 《学校教育法》

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【单选题】 2. 根据1975年颁布的《______》，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

① 巴特勒法案

② 戈勃莱法案

③ 哈比法案

④ 费里法案

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【单选题】 4.二战后，在（）由于幼儿园民办化形成传统，政府投入不够，幼儿园教师待遇不高，阻碍了公立幼儿园的发展。

① 日本

② 联邦德国

③ 英国

④ 法国

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【单选题】 3.1965年，美国开始在全国范围内实行( )，目的是向处境不利的幼儿倾斜，实现教育机会均等。

① 开端计划

② 佩里学前研究计划

③ 芝麻街计划

④ 家庭援助计划

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【单选题】 1. 二次世界大战后英国主要学前教育机构是( )。

① 保育学校

② 日托中心

③ 学前游戏班

④ 幼儿学校

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