需求曲线是从收入——消费曲线推导出来的。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】洛伦斯曲线是根据基尼系数推导出来的。

① 正确

② 错误

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【单选题】单位荷载法是由（）推导出来的。

① 虚位移原理

② 虚力原理

③ 叠加原理

④ 互等定理

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【单选题】恩格尔曲线是从（）导出。

① 价格—消费曲线

② 需求曲线

③ 收入—消费曲线

④ 无差异曲线

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【单选题】求位移的单位荷载发是由（）推导出来的。

① 互等定理

② 虚位移原理

③ 叠加原理

④ 虚力原理

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【单选题】归纳是从（）推导出（）。

① 一般、特殊

② 特殊、一般

③ 原因、结果

④ 结果、原因

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【单选题】演绎是从（）推导出（）。

① 一般、特殊

② 特殊、一般

③ 原因、结果

④ 结果、原因

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【多选题】运用IS-LM模型进行总需求曲线推导过程中，下列说法不正确的是（）

① 价格下降，IS曲线右移

② 价格下降，IS曲线左移

③ 价格下降，LM曲线右移

④ 价格下降，LM曲线左移

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【单选题】到目前为止，浅基础地基极限承载力计算理论仅限于按（）推导出来。

① 整体剪切破坏

② 刺入式破坏

③ 局部剪切破坏

④ 连续式破坏

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【判断题】欧拉公式是在假定材料处于弹性范围内并服从胡克定律的前提下推导出来的。

① 正确

② 错误

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【单选题】需求曲线是（）。

① 商品的价格曲线

② 商品的总收益曲线

③ 商品边际收益曲线

④ 商品的供给曲线

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随机题目

【单选题】幼儿园学科课程的主要特征不包括( )

① 学科课程一般是有内在逻辑结构的课程

② 学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念

③ 学科课程已有相当长的运用历史

④ 学科课程是不可操作的

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【单选题】学科（领域）课程一般是有内在( )的课程

① 逻辑结构

② 思维结构

③ 逻辑思维

④ 具体思维

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当

① 儿童的发展水平

② 课程的发展水平

③ 目标的发展水平

④ 教育内容的发展水平

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当，保持在（）中

① 最近发展区

② 近景目标区

③ 远景目标区

④ 最近目标区

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【单选题】学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近

① 儿童的发展先后

② 儿童的发展程序

③ 儿童的发展能力

④ 儿童知识的发展

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【单选题】 20世纪初，( )提出应将知识综合化，使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中

① 杜威

② 华生

③ 洛克

④ 泰勒

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【单选题】学科的综合不是( )

① 两个学科的综合

② 两个以上学科的综合

③ 全部学科的综合

④ 一个学科的综合

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【单选题】发展方面的幼儿园课程综合化，使幼儿园活动更多地从( )的总体考虑，将儿童看成“一个整体的人”

① 儿童能力

② 儿童发展

③ 儿童知识

④ 儿童技能

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【单选题】综合性课程的特征不包括( )

① 综合性课程是有关联的课程

② 综合性课程是能促进儿童主动学习的课程

③ 综合性课程能符合儿童的兴趣和需要

④ 综合性课程使儿童发展与能力结成一体

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【单选题】综合性课程中，教育活动应与儿童的( )相适应

① 个人习惯

② 文化差异

③ 个体水平

④ 个体差异

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