【判断题】【消耗次数:1】
可行解是基本解。()
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【单选题】 下列关于可行解,基本解,基可行解的说法错误的是?
①  可行解中包含基可行解
②  可行解与基本解之间无交集
③  线性规划问题有可行解必有基可行解
④  满足非负约束条件的基本解为基可行解
【判断题】 凡基本解一定是可行解。()
①  正确
②  错误
【单选题】 若线性规划问题没有可行解,可行解集是空集,则此问题?
①  没有无穷多最优解
②  没有最优解
③  有无界解
④  有基本解
【判断题】 线性规划的最优解是可行解。()
①  正确
②  错误
【判断题】 对偶问题有可行解,则原问题也有可行解.
①  正确
②  错误
【判断题】 对偶问题有可行解,原问题无可行解,则对偶问题具有无界解.
①  正确
②  错误
【判断题】 线性规划若有可行解,则必有基可行解;若有最优解,则必有基最优解,即在可行域的某顶点达到最优.
①  正确
②  错误
【单选题】 X是线性规划的基本可行解,则有()。
①  X中的基变量非零,非基变量为零
②  X不一定满足约束条件
③  X中的基变量非负,非基变量为零
④  X是最优解
【判断题】 满足线性规划问题所有约束条件的解称为基本可行解
①  正确
②  错误
【单选题】 线性规划问题有可行解,则?
①  必有基可行解
②  必有唯一最优解
③  无基可行解
④  无唯一最优解
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①  莫尔斯
②  爱迪生
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①  20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
②  20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
③  教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
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①  1954
②  1960 C 1978
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①  真实化
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【判断题】 教师要成为有效的协调员和引导者。
①  正确
②  错误