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【单选题】【消耗次数:1】
关于“墙体工程量=[(L+a)×H-门窗洞口面积]×h-∑构件体积”说法正确的是()。
①
其中的L为外墙L中,内墙L净
②
其中的a为墙垛长
③
其中的h为墙高
④
其中的H为墙高
参考答案:
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相关题目
【单选题】
伸长率δ=(l-l0)/l0×100%,其中l为()。
①
试件的标距长度
②
试件的直径
③
试件的周长
④
试件拉断后的标距长度
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【单选题】
受压构件的长细比不宜过大,一般应控制在l0/h≤25,l0/h≤3(h为矩形截面长边尺寸,b为矩形截面短边尺寸),其目的在于()
①
防止受拉区混凝土产生水平裂缝
②
防止发生斜截面受剪破坏
③
防止影响其稳定性或使其承载力降低过多
④
防止正截面受压破坏
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【单选题】
梁的截面高度h可根据刚度要求按高跨比h/l来估算,主梁高度为跨度的( ) 。
①
1/10~1/15
②
1/8~1/10
③
1/15~1/20
④
1/35~1/40
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【单选题】
条形基础工程量=L×基础断面面积-嵌入基础构件体积,对于L的解释最为全面的。
①
外墙为中心线长度
②
内墙为内墙净长度
③
外墙为中心线长度,内墙为内墙净长度
④
净长度
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【判断题】
从一个栈顶指针为h的链栈中删除一个结点时,用x保存被删结点的值,可执行x=h-和h=h-。(结点的指针域为next) 。
①
正确
②
错误
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【单选题】
墙体工程量公式中的L中是指()。
①
墙垛厚
②
墙身长度
③
墙高
④
墙厚
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【判断题】
计算环状井点管埋深公式h≥h1+△h+iL中,L为取短边总管长度二分之一
①
正确
②
错误
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【单选题】
螺纹的标注为B12-6H,其中字母B的含义是( )
①
矩形螺纹
②
普通螺纹
③
锯齿形螺纹
④
梯形螺纹
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【单选题】
螺纹的标注为M12-6H,其中字母M的含义是( )
①
米制螺纹
②
普通螺纹
③
外螺纹
④
特殊螺纹
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【单选题】
柱的长细比l0/b中,l0为()。
①
柱的总长度
②
楼层中一层柱总高
③
计算长度
④
某层柱净高
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随机题目
【单选题】
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了
①
“基础教养论”
②
“中间语言”
③
“最近发展区”
④
“居室教育学”
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【单选题】
杜威教学理论核心的理论基础是
①
发生认识论
②
主知主义心理学
③
实用主义哲学
④
科学主义哲学
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【单选题】
“三大新教学论流派”指的是
①
发展性教学论、发现教学论、范例教学论
②
自然教学论、经验教学论、实践教学论
③
认知主义教学论、行为主义教学论、人本主义教学论
④
要素主义教学论、永恒主义教学论、建构主义教学论
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【单选题】
被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是
①
博比特
②
麦克尼尔
③
查特斯
④
波特
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【单选题】
“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是
①
形成性评价
②
总结性评价
③
诊断性评价
④
暗箱式评价
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【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①
利益关系问题
②
权利关系问题
③
文化关系问题
④
法律关系问题
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【单选题】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
①
课程集体
②
学科专家
③
课程专家
④
一线教师
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【单选题】
布鲁姆等人的教育目标分类学包括
①
认知领域、情感领域、动作技能领域
②
智力技能、认知策略、言语信息
③
智力技能、态度、动作技能
④
认知领域、态度、言语信息
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【单选题】
在课程实施的忠实取向看来,课程变革是
①
教师和学生个性的成长与发展过程
②
一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
③
一种线性过程
④
全面更新课程内容的过程
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【单选题】
“泰勒原理”的深层价值取向是
①
技术兴趣
②
实践兴趣
③
解放兴趣
④
建构兴趣
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