【单选题】【消耗次数:1】
在我国《海商法》规定的船舶碰撞制度中,用以认定船舶碰撞责任归属的归责原则是()。
过失原则
严格责任
不完全过失责任
推定过失责任
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【多选题】 我国《海商法》的海事赔偿责任限制制度所适用的船舶范围,包括()。
①  大型远洋货运船舶
②  250吨货运船舶
③  军用船舶
④  我国沿海客运船舶
⑤  350吨货运船舶
【单选题】 在缔约过失责任中,应当以( )作为赔偿的基本范围。
①  信赖利益
②  缔约费用
③  为准备履行合同产生的费用
④  履行合同而产生的费用
【判断题】 缔约过失责任的形式只有损害赔偿。
①  正确
②  错误
【多选题】 船舶碰撞赔偿责任的赔偿范围,具体包括()。
①  船舶损失 
②  船上所载货物损失
③  船上人员伤亡
④  船上其他财产损失
⑤  旅客的行李损失
【判断题】 缔约过失责任的本质是违反了民法典中的诚实信用原则。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国监护人责任的归责原则是无过错责任,监护人承担责任不以存在过失为必要。
①  正确
②  错误
【判断题】 过错责任原则(包含过错推定责任原则),又称过失原则,以行为人的过错人作为归责的根据和最终要件。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据我国《海商法》规定,在下述所列各项法院中,对于船舶碰撞案件的管辖法院包括()。
①  碰撞发生地
②  加害船舶被扣留地
③  碰撞船舶最先到达地
④  原告住所地法院
⑤  被告住所地法院
【单选题】 缔约过失责任有别于违约责任的最重要原因是( )。
①  当事人有损失
②  当事人有过错
③  合同尚未成立
④  过错与损失之间的因果关系
【判断题】 医疗侵权责任的归责原则是过错推定责任原则。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①  解决问题
②  符号感
③  推理能力
④  实践与综合应用
【单选题】 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①  注重问题解决
②  注重数学应用
③  注重逻辑推理
④  注重数学交流
【单选题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①  统一性原则
②  循序渐进原则
③  简明性原则
④  渗透性原则
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标
【单选题】 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①  语言表述阶段
②  理解结构阶段
③  学会解题阶段
④  符号运算阶段
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①  数与代数
②  统计与概率
③  空间观念
④  情感与态度
【判断题】 我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①  正确
②  错误