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【单选题】【消耗次数:1】
在我国《海商法》规定的船舶碰撞制度中,用以认定船舶碰撞责任归属的归责原则是()。
①
过失原则
②
严格责任
③
不完全过失责任
④
推定过失责任
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相关题目
【多选题】
我国《海商法》的海事赔偿责任限制制度所适用的船舶范围,包括()。
①
大型远洋货运船舶
②
250吨货运船舶
③
军用船舶
④
我国沿海客运船舶
⑤
350吨货运船舶
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【单选题】
在缔约过失责任中,应当以( )作为赔偿的基本范围。
①
信赖利益
②
缔约费用
③
为准备履行合同产生的费用
④
履行合同而产生的费用
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【判断题】
缔约过失责任的形式只有损害赔偿。
①
正确
②
错误
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【多选题】
船舶碰撞赔偿责任的赔偿范围,具体包括()。
①
船舶损失
②
船上所载货物损失
③
船上人员伤亡
④
船上其他财产损失
⑤
旅客的行李损失
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【判断题】
缔约过失责任的本质是违反了民法典中的诚实信用原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国监护人责任的归责原则是无过错责任,监护人承担责任不以存在过失为必要。
①
正确
②
错误
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【判断题】
过错责任原则(包含过错推定责任原则),又称过失原则,以行为人的过错人作为归责的根据和最终要件。
①
正确
②
错误
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【多选题】
根据我国《海商法》规定,在下述所列各项法院中,对于船舶碰撞案件的管辖法院包括()。
①
碰撞发生地
②
加害船舶被扣留地
③
碰撞船舶最先到达地
④
原告住所地法院
⑤
被告住所地法院
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【单选题】
缔约过失责任有别于违约责任的最重要原因是( )。
①
当事人有损失
②
当事人有过错
③
合同尚未成立
④
过错与损失之间的因果关系
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【判断题】
医疗侵权责任的归责原则是过错推定责任原则。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①
正确
②
错误
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【判断题】
小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①
解决问题
②
符号感
③
推理能力
④
实践与综合应用
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【单选题】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①
注重问题解决
②
注重数学应用
③
注重逻辑推理
④
注重数学交流
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
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【单选题】
下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①
语言表述阶段
②
理解结构阶段
③
学会解题阶段
④
符号运算阶段
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【单选题】
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①
数与代数
②
统计与概率
③
空间观念
④
情感与态度
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【判断题】
我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①
正确
②
错误
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