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【多选题】【消耗次数:1】
承包方对四荒土地取得的土地承包经营权享有流转的权利,该权利包括:()
①
转包权
②
出租权
③
互换权
④
转让权
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相关题目
【多选题】
依照我国《土地承包法》,承包方对取得的土地承包经营权享有流转的权利,该权利包括:()
①
转包权
②
出租权
③
互换权
④
转让权
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【判断题】
土地承包经营权人依照法律规定,有权将土地承包经营权互换、转让,用于非农建设。。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在土地承包经营权中,我国土地承包法规定以家庭方式承包的土地经营权以及在四荒地上设定的土地承包经营权不可以抵押。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实行家庭承包的,承包方通过登记取得土地承包经营权。
①
正确
②
错误
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【单选题】
家庭承包的承包方自承包合同( )时取得土地承包经营权。
①
订立
②
成立
③
登记
④
生效
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【多选题】
依照我国《土地承包法》,不宜采取家庭承包的“四荒”农村土地,其土地承包经营权依法可采取哪些方式流转?()
①
转让
②
出租
③
入股
④
抵押
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【判断题】
土地承包经营权的承包方在承包期内交回承包地,在承包期内可以要求再承包土地。
①
正确
②
错误
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【多选题】
农村土地承包经营权可以
①
入股
②
抵押
③
继承
④
转变为所有权
⑤
视为处分权
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【判断题】
城市国有土地可以设定土地承包经营权。
①
正确
②
错误
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【单选题】
承包经营权是()
①
直接基于法律产生
②
完全物权,承包人可占用、使用、收益,处分承包物
③
以集体所有或国有土地、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、水面及国有企业为标的
④
一种新型物权
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随机题目
【多选题】
皮亚杰理论的基本观点是( )
①
儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
②
认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
③
儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
④
可以对儿童进行超前教育
⑤
存在着相互独立的九种智力
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【多选题】
心理学家加涅依据学习结果把学习分为( )
①
言语信息
②
认知策略
③
态度
④
动作技能
⑤
智慧技能
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【多选题】
下列属于少年期心理特点的是( )
①
思想具有半成熟、半幼稚的特点
②
抽象思维已占主导地位
③
出现心理断乳期
④
自我控制力较强
⑤
思维仍带有不少片面性和主观性
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【多选题】
关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有()。
①
第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
②
布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
③
计算机辅助教学出现在完善时期
④
合作性研究是成熟时期的成果
⑤
反思性研究是完善期的成果
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【多选题】
学习的本质属性是( )
①
学习产生的变化是持久的
②
变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
③
学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的
④
学习不受后天环境影响
⑤
学习具有先天遗传性
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【多选题】
建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①
知识观
②
学习观
③
学生观
④
态度观
⑤
教学观
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【多选题】
下列属于认知派学习理论的是( )
①
桑代克的联结理论
②
布鲁纳的学习理论
③
格式塔学习理论
④
马斯洛的学习理论
⑤
奥苏贝尔的学习理论
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【多选题】
教育心理学的发展经历了( )几个阶段。
①
独立时期
②
初创时期
③
发展时期
④
成熟时期
⑤
完善时期
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【多选题】
皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )
①
建立守恒概念
②
出现去自我中心化
③
形成初步的运算结构,思维可以逆转
④
能够顺利解决抽象问题
⑤
解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
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【多选题】
布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )
①
新知识的获得
②
知识的储存
③
知识的转化
④
技能的形成
⑤
知识评价
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