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【单选题】【消耗次数:1】
()门仅仅理论存在,没有实际的芯片。
①
与非门
②
或非门
③
同或门
④
异或门
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相关题目
【判断题】
TTL与非门和OC门一样都可以直接线与。
①
正确
②
错误
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【多选题】
用()门可以实现非门功能。
①
与非
②
或非
③
同或
④
异或
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【判断题】
不仅可以用与非门构成RS触发器,还可以用或非门构成RS触发器。
①
正确
②
错误
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【单选题】
或非门的逻辑功能为
①
入0出0,全1出1
②
入1出1,全0出0
③
入0出1,全1出0
④
入1出0,全0出1
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【多选题】
()触发器仅仅理论存在,没有实际的芯片。
①
D触发器
②
JK触发器
③
T触发器
④
T’触发器
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【判断题】
根据逻辑功能可知,异或门的反是同或门。
①
正确
②
错误
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【单选题】
要使与非门的输出为0,输入应满足______。
①
全为0
②
全为1
③
至少一个为1
④
至少一个为0
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【单选题】
两输入与非门输出为0时,输入应满足______。
①
两个同时为1
②
两个同时为0
③
两个互为相反
④
两个中至少有一个为0
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【单选题】
在情况______下,与非门的输出结果是逻辑0。
①
输入全部为0
②
输入至少有一个0
③
输入仅有一个0
④
输入全部为1
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【单选题】
由与非门构成的RS触发器的不定状态是()。
①
和端均输出为1
②
和端均输出为0
③
输出为1且端输出为0
④
输出为0且端输出为1
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随机题目
【单选题】
()不是为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时主要考虑的因素
①
是否符合教育的要求
②
比例结构是否合理
③
作品是否新颖、有趣
④
作品的内容、形式、风格石佛营丰富多样
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【单选题】
儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的()。
①
基本动作
②
模仿动作
③
舞蹈动作
④
表演动作
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【单选题】
不适合3-4岁幼儿选用的是()
①
铃鼓
②
碰铃
③
双响筒
④
沙球
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【单选题】
在时间较短的一次性教学活动中,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点的情况下可采用()
①
以所要反映的具体事物为焦点的设计
②
以某一学科的某一概念为焦点的设计
③
以所要反映的情绪情感或抽象概念为焦点的设计
④
以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计
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【单选题】
从美术切入的集体艺术教学活动,一般首先进行()
①
美术作品制作过程讨论
②
讲述关于美术作品的故事
③
欣赏美术作品
④
认识美术作品的种类
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【单选题】
以下哪种手段不是用来加强“各领域内容间的有机联系”的教育教学?()
①
综合
②
整合
③
渗透
④
分类
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【单选题】
音乐作品《圣母颂》适合用()切入
①
《卖火柴的小女孩》
②
《小马的化妆服》
③
《小灰老鼠的故事》
④
《小鼹鼠和他的小花们》
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【单选题】
为了节日或庆典而排演的童话剧称为()
①
以语言教育为中心的戏剧
②
供成人杂耍的戏剧
③
以表演娱乐为中心的戏剧
④
以全面教育为中心的戏剧
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【单选题】
戏剧的要素不包括()
①
演员
②
角色
③
观众
④
模仿
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【单选题】
异质同构理论强调()
①
经验的整体性
②
行为的整体性
③
经验和行为的整体性
④
经验和行为的差异性
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