【单选题】【消耗次数:1】
()门仅仅理论存在,没有实际的芯片。
与非门
或非门
同或门
异或门
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相关题目
【判断题】 TTL与非门和OC门一样都可以直接线与。
①  正确
②  错误
【多选题】 用()门可以实现非门功能。
①  与非
②  或非
③  同或
④  异或
【判断题】 不仅可以用与非门构成RS触发器,还可以用或非门构成RS触发器。
①  正确
②  错误
【单选题】 或非门的逻辑功能为
①  入0出0,全1出1
②  入1出1,全0出0
③  入0出1,全1出0
④  入1出0,全0出1
【多选题】 ()触发器仅仅理论存在,没有实际的芯片。
①  D触发器
②  JK触发器
③  T触发器
④  T’触发器
【判断题】 根据逻辑功能可知,异或门的反是同或门。
①  正确
②  错误
【单选题】 要使与非门的输出为0,输入应满足______。
①  全为0
②  全为1
③  至少一个为1
④  至少一个为0
【单选题】 两输入与非门输出为0时,输入应满足______。
①  两个同时为1
②  两个同时为0
③  两个互为相反
④  两个中至少有一个为0
【单选题】 在情况______下,与非门的输出结果是逻辑0。
①  输入全部为0
②  输入至少有一个0
③  输入仅有一个0
④  输入全部为1
【单选题】 由与非门构成的RS触发器的不定状态是()。
①  和端均输出为1
②  和端均输出为0
③  输出为1且端输出为0
④  输出为0且端输出为1
随机题目
【单选题】 ()不是为幼儿的音乐欣赏活动选择音乐作品时主要考虑的因素
①  是否符合教育的要求
②  比例结构是否合理
③  作品是否新颖、有趣
④  作品的内容、形式、风格石佛营丰富多样
【单选题】 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的()。
①  基本动作
②  模仿动作
③  舞蹈动作
④  表演动作
【单选题】 不适合3-4岁幼儿选用的是()
①  铃鼓
②  碰铃
③  双响筒
④  沙球
【单选题】 在时间较短的一次性教学活动中,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点的情况下可采用()
①  以所要反映的具体事物为焦点的设计
②  以某一学科的某一概念为焦点的设计
③  以所要反映的情绪情感或抽象概念为焦点的设计
④  以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计
【单选题】 从美术切入的集体艺术教学活动,一般首先进行()
①  美术作品制作过程讨论
②  讲述关于美术作品的故事
③  欣赏美术作品
④  认识美术作品的种类
【单选题】 以下哪种手段不是用来加强“各领域内容间的有机联系”的教育教学?()
①  综合
②  整合
③  渗透
④  分类
【单选题】 音乐作品《圣母颂》适合用()切入
①  《卖火柴的小女孩》
②  《小马的化妆服》
③  《小灰老鼠的故事》
④  《小鼹鼠和他的小花们》
【单选题】 为了节日或庆典而排演的童话剧称为()
①  以语言教育为中心的戏剧
②  供成人杂耍的戏剧
③  以表演娱乐为中心的戏剧
④  以全面教育为中心的戏剧
【单选题】 戏剧的要素不包括()
①  演员
②  角色
③  观众
④  模仿
【单选题】 异质同构理论强调()
①  经验的整体性
②  行为的整体性
③  经验和行为的整体性
④  经验和行为的差异性