沉井基础混凝土达到设计强度的（）时才能拆模板。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 60%；

② 70%；

③ 80%；

④ 90%；

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【单选题】板的模板拆除时，混凝土强度至少达到设计混凝土强度标准值的：

① 50%

② 50~75%

③ 100%

④ 75%

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【单选题】混凝土预制桩混凝土强度达到设计强度()起吊，达到设计强度的()才运输。

① 50%，70%

② 60%，70%

③ 70%，100%

④ 80%，90%

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【单选题】早拆模板体系能实现模板早拆，其基本原理实际上是当楼板混凝土达到设计强度的（），即可提早拆除楼板模板与托梁，但支柱仍然保留，继续支撑楼板混凝土，待楼板混凝土强度增长到足以承担自重和施工荷载时，在拆除支柱。

① 90%

② 70%

③ 75%

④ 50%

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【单选题】跨度为8米的钢筋混凝土梁，拆底模时混凝土强度应达到设计强度标准值的（）

① 50%

② 75%

③ 85%

④ 100%

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【判断题】不承重的侧面模板，混凝土强度达到2.5MPa以上，保证其表面及棱角不因拆模而损坏时，方可拆除。

① 正确

② 错误

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【单选题】钢筋混凝土预制桩的混凝土强度达到设计强度的（）时，才可以进行打桩作业。

① 50%

② 70%

③ 90%

④ 100%

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【单选题】预应力筋进行张拉时，混凝土强度必须达到其设计强度的（　）。

① 20%

② 50%

③ 75%

④ 100%

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【单选题】钢筋混凝土结构的悬臂板、梁浇筑施工，当跨度L>2m时，混凝土达到下列强度后（按混凝土设计强度标准值的百分率计），方可拆除模板。（）：。

① A50%

② B75%

③ C90%

④ D100%

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【单选题】重要预应力构件，混凝土强度应达到设计强度多少时方能张拉预应力筋：

① 70%

② 80%

③ 90%

④ 100%

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【单选题】构件吊装前其混凝土强度应符合设计要求，设计未规定时，应达到设计强度标准值的( )以上。

① 50％

② 75％

③ 90％

④ 100％

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随机题目

【单选题】人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（）。

① 学习准备

② 思维定势

③ 功能固着

④ 思维阻抑

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【单选题】幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。

① 通用性、有效性、适龄性与针对性

② 客观性、科学性、实用性与安全性

③ 普遍性、适用性、特殊性与教育性

④ 互动性、效用性、特殊性与安全性

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【单选题】具体运算阶段儿童思维的特点是（）。

① 形成了守恒概念

② 自我中心

③ 系统性的逻辑推理

④ 客体永久性

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【单选题】吹拉弹唱属于（）。

① 识记技能

② 心智技能

③ 操作技能

④ 认知技能

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【单选题】按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。

① 培养学生的思维能力

② 培养学生区别事实与假设的能力

③ 培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

④ 培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

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【单选题】学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（）。

① 纵向迁移

② 横向迁移

③ 一般迁移

④ 普遍迁移

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【单选题】（）是最早研究幼儿游戏心里的先驱之一。

① 卢梭

② 蒙台梭利

③ 福禄贝尔

④ 桑代克

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【单选题】最先发现儿童的人是（）。

① 蒙台梭利

② 卢梭

③ 福禄贝尔

④ 杜威

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【单选题】姗姗刚对软件进行了升级，然而，即使升级软件包含了很多旧版软件所没有的更具效率的功能，她还是继续使用软件升级前的方法来处理文件。在这种情况中，姗姗显示出了（）。

① 心理定势

② 信念保持

③ 启动效应

④ 功能固着

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【单选题】原先学过“鱼”的概念，现在学习“草鱼”的概念，是（）。

① 并列结合学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 辨别学习

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