【判断题】【消耗次数:1】
对于具有支座的桥梁,计算跨径是指桥垮结构相邻两个支座中心之间的距离。( )
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【单选题】 梁式桥设计洪水位上相邻两个桥墩之间的距离称为( )。
①  净跨径
②  计算跨径
③  标准跨径
④  梁长
【单选题】 板各跨跨度不等,但相邻两跨计算跨度相差<10%,仍作为等跨计算,这时,当计算支座截面弯矩时,则应按()计算。
①  相邻两跨计算跨度的最大值
②  两邻两跨计算跨度的最小值
③  相邻两跨计算跨度的平均值
④  无法确定
【判断题】 求某支座的最大负弯矩及支座截面最大剪力时,应在该支座相邻两跨布满活载,其余每隔一跨布满活载。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 弹性方法设计的连续梁、板各跨跨度不等,但相邻两跨计算跨度相差<10%,仍作为等跨计算,这时,当计算支座截面弯矩时,则应按()计算。
①  两邻两跨计算跨度的最小值
②  相邻两跨计算跨度的最大值
③  无法确定
④  相邻两跨计算跨度的平均值
【单选题】 两个相邻斑点中心的距离与两个斑点的平均宽度(直径)的比值称为
①  比移值
②  Rf值
③  分离度
④  间距值
【判断题】 某十跨简支梁桥,计算跨径13米,则该桥属于小桥。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 对于坡桥,不宜将固定支座放置在高程较低的墩台上,因为固定支座容易被压坏。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在波长为λ的驻波中,两个相邻波腹之间的距离为()。
①  /4
②  /2
③  3/4
【单选题】 对于多跨连续的板梁,对支座为整浇的梁或柱,按弹性进论计算时,计算跨度一般可取()
①  支座中心线间的距离
②  板或梁的净跨
【单选题】 固定铰链支座对于结构不会产生( )。
①  垂直力约束
②  水平力约束
③  斜向力约束
④  力矩约束
随机题目
【单选题】 What are the purposeful preparation that a language teacher normally receives before he starts the practice of teaching?
①  Learning from other’s experiences
②  Learning the received knowledge
③  Learning from one’s own experiences as a teacher
④  All of the above.
【单选题】 Much of human behavior is influenced by their_____ .
①  experiences
②  wisdom
③  knowledge
④  parents
【单选题】 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
①  关注生存
②  关注情境
③  关注学生
④  关注自我
【单选题】 从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
①  教学水平
②  科研成果
③  人际关系
④  学历和才能
【单选题】 厌恶疗法属于( )。
①  行为矫正法
②  精神分析法
③  人本主义疗法
④  合理情绪疗法
【单选题】 下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①  与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
②  专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③  专家教师往往较注意课堂的细节
④  专家教师有丰富的教学策略
【单选题】 通过改变不合理信念调整自己的认知,维护心理健康的疗法是( )。
①  精神分析疗法
②  行为主义疗法
③  合理情绪疗法
④  人本主义疗法
【单选题】 学生在学习了语文拼音之后,会干扰其对英语音标的学习,这属于( )。
①  垂直迁移
②  水平迁移
③  正迁移
④  负迁移
【单选题】 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。
①  组织策略
②  精加工策略
③  复述策略
④  元认知策略
【单选题】 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  社会发展内驱力