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【判断题】【消耗次数:1】
对于具有支座的桥梁,计算跨径是指桥垮结构相邻两个支座中心之间的距离。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
梁式桥设计洪水位上相邻两个桥墩之间的距离称为( )。
①
净跨径
②
计算跨径
③
标准跨径
④
梁长
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【单选题】
板各跨跨度不等,但相邻两跨计算跨度相差<10%,仍作为等跨计算,这时,当计算支座截面弯矩时,则应按()计算。
①
相邻两跨计算跨度的最大值
②
两邻两跨计算跨度的最小值
③
相邻两跨计算跨度的平均值
④
无法确定
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【判断题】
求某支座的最大负弯矩及支座截面最大剪力时,应在该支座相邻两跨布满活载,其余每隔一跨布满活载。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
弹性方法设计的连续梁、板各跨跨度不等,但相邻两跨计算跨度相差<10%,仍作为等跨计算,这时,当计算支座截面弯矩时,则应按()计算。
①
两邻两跨计算跨度的最小值
②
相邻两跨计算跨度的最大值
③
无法确定
④
相邻两跨计算跨度的平均值
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【单选题】
两个相邻斑点中心的距离与两个斑点的平均宽度(直径)的比值称为
①
比移值
②
Rf值
③
分离度
④
间距值
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【判断题】
某十跨简支梁桥,计算跨径13米,则该桥属于小桥。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
对于坡桥,不宜将固定支座放置在高程较低的墩台上,因为固定支座容易被压坏。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在波长为λ的驻波中,两个相邻波腹之间的距离为()。
①
/4
②
/2
③
3/4
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【单选题】
对于多跨连续的板梁,对支座为整浇的梁或柱,按弹性进论计算时,计算跨度一般可取()
①
支座中心线间的距离
②
板或梁的净跨
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【单选题】
固定铰链支座对于结构不会产生( )。
①
垂直力约束
②
水平力约束
③
斜向力约束
④
力矩约束
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随机题目
【单选题】
What are the purposeful preparation that a language teacher normally receives before he starts the practice of teaching?
①
Learning from other’s experiences
②
Learning the received knowledge
③
Learning from one’s own experiences as a teacher
④
All of the above.
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【单选题】
Much of human behavior is influenced by their_____ .
①
experiences
②
wisdom
③
knowledge
④
parents
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【单选题】
衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
①
关注生存
②
关注情境
③
关注学生
④
关注自我
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【单选题】
从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的( )的反映。
①
教学水平
②
科研成果
③
人际关系
④
学历和才能
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【单选题】
厌恶疗法属于( )。
①
行为矫正法
②
精神分析法
③
人本主义疗法
④
合理情绪疗法
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【单选题】
下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①
与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
②
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③
专家教师往往较注意课堂的细节
④
专家教师有丰富的教学策略
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【单选题】
通过改变不合理信念调整自己的认知,维护心理健康的疗法是( )。
①
精神分析疗法
②
行为主义疗法
③
合理情绪疗法
④
人本主义疗法
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【单选题】
学生在学习了语文拼音之后,会干扰其对英语音标的学习,这属于( )。
①
垂直迁移
②
水平迁移
③
正迁移
④
负迁移
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【单选题】
为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是( )。
①
组织策略
②
精加工策略
③
复述策略
④
元认知策略
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【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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