运用控制图可以分析和掌握质量数据的分布状况。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】排列图是分析质量数据分布状况的工具。

① 正确

② 错误

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【单选题】分析质量数据的分布情况通常用（）。

① 直方图

② 控制图

③ 排列图

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【判断题】运用控制图可以找出质量问题的主要原因。

① 正确

② 错误

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【单选题】控制图法是以控制图的形式，判断和预报生产过程中质量状况是否发生?

① 失控

② . 缺陷

③ .波动

④ .改变

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【单选题】控制图法是以控制图的形式，判断和预报生产过程中质量状况是否发生？。

① 失控

② 缺陷

③ .波动

④ .改变

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【单选题】（）是指灵活综合运用各个外部分析工具，全面掌握品类选型的数据依据。

① 市场数据分析

② 外部数据分析

③ 内部数据分析

④ 综合数据分析

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【判断题】在强化高质量数据要素供给方面，通过统计、调研及国际经验借鉴等方式形成的高质量数据，方可提供给市场主体。

① 正确

② 错误

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【单选题】室内质量控制图的理论依据是

① 二项分布

② 泊松分布

③ 正态分布

④ 偏态分布

⑤ 以上都不对

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【单选题】质量控制的基本原理是运用（??），进行质量的事前预控、事中控制和事后纠偏控制。?

① 全面全过程质量管理的思想和动态控制的原理

② 全方位质量管理的思想和动态控制的原理

③ 全员参与质量管理的思想和动态控制的原理

④ 全过程质量管理的思想和动态控制的原理

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【单选题】在质量控制的统计分析中，若直方图呈正态分布，则（?）

① 可判断产品质量全部合格

② 可判断产品质量基本合格

③ 可判断产品质量部分合格

④ 还须与标准化规格比较才能确定产品是否满足质量要求

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【单选题】鱼牛寓言启示我们，学习是一种基于学生已有经验和知识上的（）过程

① A.复制

② B.建构

③ C.认知

④ D.灌输

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【单选题】在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么？2.这节课引发你什么样的思考或者疑问？请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用。

① A.展望；总结

② B.展望；展望

③ C.总结；展望

④ D.总结；总结

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【单选题】下列哪一项不是有效教学问答应该具有的特征（）。

① A.唤起学习者的积极情绪

② B.促进学习者的思考

③ C.加快教学过程的进度

④ D.激发学习者的动机

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【单选题】学校的教学效应与教师的（）密不可分

① A教师的队伍

② B教师的语言

③ C教师的培训

④ D教师的专业化发展

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【单选题】精讲是一种专业素养，是有效培养理解能力的（）

① A教学方式

② B教学陈果

③ C教学技能

④ D以上都不正确

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【判断题】生存和发展的竞争引发就业和择业的竞争，就业和择业的竞争进而引发择校、分数的竞争。很多学生、家长和学校都卷入了这场无序的旷日持久的竞争旋窝中，不能自拔

① 正确

② 错误

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【判断题】 Which is big, the moon or the earth ?

① 正确

② 错误

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【判断题】对学生的应答老师应给于全部的肯定与赞扬。

① 正确

② 错误

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【判断题】尽量不要三个人一组，因为很容易其中的两个人结盟，让第三个人感到孤立。

① 正确

② 错误

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【判断题】 STAD是靠小组排名这个外部刺激激励学生合作的。

① 正确

② 错误

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