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【多选题】【消耗次数:1】
对于电子信息交易合同,一方违约后,可以采取以下赦济方式( )。
①
实际履行
②
责令改正
③
继续使用
④
中止访问
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相关题目
【单选题】
电子信息合同履行过程中可进行以下救济( )。
①
实际履行
②
完成履行
③
继续使用和中止访问
④
以上都正确
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【单选题】
中止履行合同后对方在合理期限内未恢复履行能力并且未提供适当担保的中止履行的一方
①
只能继续中止履行
②
可以变更合同
③
可以撤销合同
④
可以解除合同
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【单选题】
电子信息交易合同终止以后,下列合同权利义务仍然存续( )。
①
因以前的违约行为而产生的权利义务
②
根据法律规定的保密义务
③
解决争议的条款
④
以上都正确
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【单选题】
根据《合同法》,当事人一方违约时,首选的违约责任承担方式为()。
①
赔偿损失
②
采取补救措施
③
继续履行
④
定金赔偿
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【单选题】
在合同当事人一方违约时,对方当事人可以同时适用的补救方式是( )
①
实际履行与解除合同
②
赔偿损失与实际履行
③
违约金与定金
④
违约金与实际履行
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【多选题】
在合同当事人一方违约时,对方当事人可以同时适用的补救方式是( )
①
实际履行与解除合同
②
违约金与定金
③
赔偿损失与实际履行
④
违约金与实际履行
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【判断题】
继续履行合同对当事人一方不利的,可以重新协商,协商不成,可解除合同。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
承担违约责任的方式除继续履行合同外,还有( )。
①
采取补救措施、提起诉讼
②
采取补救措施、请求仲裁
③
采取补救措施、赔偿损失
④
追究对方侵权责任、赔偿损失
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【单选题】
《合同法》中规定的合同履行抗辩权,是指合同履行过程中当事人任何一方因对方的违约而(? )的行为。
①
解除合同
②
变更合同
③
转让合同
④
中止履行合同义务
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【单选题】
我国合同法规定,当事人在合同中既约定了违约金又约定了定金的,一方违约时,另一方
①
只能请求适用定金条款
②
只能请求适用违约金条款
③
可以请求同时适用定金条款和违约金条款
④
可以选择请求适用定条款或请求适用违约金条款
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随机题目
【单选题】
教学从本质上讲,是
①
一种主体活动
②
一种实践活动
③
一种认识活动
④
一种文化活动
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【单选题】
“鸡不吃米强按头,到头来它也是不吃的”,这句话反映了
①
学生是发展中的人
②
学生是独特的人
③
学生是自我教育和发展的主体
④
学生是教育的对象
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【单选题】
我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是
①
陶行知
②
杨贤江
③
徐特立
④
蔡元培
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【单选题】
在儿童发展过程中起主导作用的是
①
遗传素质
②
家庭环境
③
学校教育
④
社会人文地理条件
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【单选题】
美国心理学家( )研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程
①
科尔伯格
②
皮亚杰
③
格塞尔
④
威尔逊
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【单选题】
人们常说:“教育法,而无定法”,这句话反映了教师应具备的素质是
①
良好的语言表达能力
②
较强的组织管理能力
③
创造能力
④
观察能力
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【单选题】
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了
①
启发式教学
②
因材施教
③
循序渐进
④
教学相长
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【单选题】
下面哪种表现说明罗森塔尔效应
①
老师让背书,学生们认真地背书
②
老师对学生说:“你很聪明,只要认真学习,成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
③
学生犯了错误,老师批评了他
④
老师穿的很漂亮,结果学生们在课堂上积极地配合老师
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【简答题】
简述生产力发展水平对教育的制约作用
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【简答题】
试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用,并说明对此我们所应采取的教育策略
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