11.学校领导的管理方式对教师课堂学习管理有着直接的影响。

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【判断题】 11.对不同特点的班集体，应采取相同的课堂学习管理方式和方法。

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【多选题】学校领导方式的类型有

① 专制型

② 放任型

③ 民主型

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【判断题】 11.课堂学习管理在课堂教学中占有重要地位。

① 正确

② 错误

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【多选题】学校领导者的职责是

① 确定目标规划

② 组织建设

③ 制订规章制度

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① 政治结构

② 专业结构

③ 身体结构

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【判断题】 11.课堂学习管理不是靠简单的监督和控制就能达到目的的。

① 正确

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【多选题】学校领导班子建立的方法一般有

① 任命制

② 选举制

③ 聘任制

④ 自荐制

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【多选题】学校领导班子整体素质结构的优化主要包括

① 专业知识结构的优化

② 智能素养结构的优化

③ 个性结构的优化

④ 年龄结构的优化

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【单选题】影响教师课堂管理的情境因素是( )。

① 教师的领导风格

② 班级性质

③ 对教师的期望

④ 学生的个体特点

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【单选题】班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是

① 平行管理

② 常规管理

③ 民主管理

④ 目标管理

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【判断题】通过运用新媒体、大数据技术和新方法,可以更好地满足不同人群的需求,提高传播效果和影响力。

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【判断题】政府部门、媒体、公众之间进行主动、有预案、有策划的双向交流与健康教育是环境健康风险交流的必要条件。

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【判断题】有影响力、有信任度的专家和发言人可以增加风险沟通的效果。

① 正确

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【判断题】在进行环境健康风险交流时，应当研究环境危害与不同人群的暴露反应关系，识别敏感疾病与脆弱人群，为风险交流管理者提供优先目标。

① 正确

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【单选题】当（）时，需要开展环境健康风险评估。

① 几乎没有潜在风险

② 无法采取行动

③ 风险可能存在，但证据已非常明确

④ 公众对环境健康问题高度关注

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【单选题】以下哪些不是适宜技术具有的特点（）。

① 方便易行

② 强制性

③ 成熟有效

④ 经济、可持续应用

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【单选题】如果有证据表明某环境污染物的致癌风险在不同年龄组存在差异，在评估致癌风险时应使用（）

① 吸入单位风险

② 参考浓度

③ 年龄敏感因子

④ 累积暴露浓度

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【单选题】如果某一物质同时具有致癌效应和非致癌效应，则在基于致癌效应和非致癌效应的评估值计算筛选浓度后，应选择（）。

① 其中较低的值为筛选浓度

② 其中较高的值为筛选浓度

③ 根据致癌效应计算的筛选浓度

④ 根据非致癌效应计算的筛选浓度

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【单选题】以下哪种方法可用于评估慢性暴露的长期健康风险

① 时间序列研究

② 病例交叉研究

③ 队列研究

④ 定群研究

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【多选题】环境健康风险评估，是（）对环境中化学、物理、微生物（）所产生的潜在健康影响进行综合定性、定量评价的过程。

① 按一定准则

② 在特定条件下

③ 特定时间范围内

④ 作用于特定人群

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