【单选题】【消耗次数：1】
在做工作报告时，无论报告材料的准备人是谁，报告人都需要思考的是?①讲述哪些内容才能够达到预期目的②如何突出自己的演讲才能③如何树立自己的威信④使用什么方式吸引观众，以进行适当的交流
①
②③
②
③④
③
①④
④
①③
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相关题目
【多选题】
根据本讲，如何做才能够抑制机会主义行为？（）。
①
A、博弈必须是有限次的
②
B、博弈必须是无限次的
③
C、博弈可以是有限次的
④
D、必须是完全信息的博弈
⑤
E、可以是不完全信息的博弈
【单选题】
进行工作报告时，如果发现有听众只是在听而没有思考，不可采取的方法是？
①
把与听众联系密切的内容标上重点符号
②
配合使用视觉的辅助手段，如投影仪
③
打乱原有的报告顺序，以引起注意
④
作阶段性小结，使听众便于掌握叙述的线索
【单选题】
工作报告的质量很大程度上取决于它的准备情况，在准备报告时，应该做到的不包括？
①
把主要论点从核心内容中抽取出来，并按逻辑顺序加以排列
②
不要堆积大量信息让人们感到茫然
③
不必将主要论点与团队的具体实践相结合
④
明确报告的长度
【单选题】
在对工作报告的反馈调查中，发现大部分听众都反映没有找到自己需求的信息，这属于没有考虑？
①
听众的特殊需求
②
听众的人数
③
听众想通过工作报告得到什么
④
听众对当前主题的了解程度
随机题目
【单选题】
从布鲁纳及其数学学习经验中，总结出了4个数学学习原理。例如，负数是正数的相反数，不是有理数的那些数称为无理数。属于哪个数学学习原理？（ ）.
①
建构原理
②
符号原理
③
比较和变式原理
④
关联原理
【单选题】
一位数学教师在黑板上出了一道有一定难度的几何证明题，刚写完，一名学生添了一条辅助线就证了出来。老师问学生怎么想到的，学生直摇头。这体现了创造性思维的什么特点（ ）.
①
分析思维
②
推理思维
③
辐合思维
④
直觉思维
【单选题】
哪位数学家提出：“学习前人的经验，并不是说要拘泥于前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的成果。但怀疑和批评必须从事实出发。”（ ）.
①
陈景润
②
华罗庚
③
钱学森
④
陈省身