【多选题】【消耗次数:1】
flash中怎样给整个场景添加一个按钮,在发布后可以击活按钮,而看不到按钮的形状?( )
将按钮的ALPHA值设为0
只在按钮的第四个状态添加图形,其他三个状态不添加任何对象
只设按钮后面三个状态
只设置按钮的第一个状态
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【多选题】 怎样给整个场景添加一个按钮,在发布后可以击活按钮,而看不到按钮的形状?( )
①  将按钮的ALPHA值设为0
②  只在按钮的第四个状态添加图形,其他三个状态不添加任何对象
③  只设按钮后面三个状态
④  只设置按钮的第一个状态
【单选题】 flash中有一个花盆形状的按钮,如果需要当把鼠标放在这个按钮上没有点击时,花盆会有一朵花长出来,应该怎样设置这个按钮( )
①  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第一个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上并延迟到第四个状态
②  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第二个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
③  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第三个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
④  制作一朵花生长的电影剪辑,再创建一个按钮,都放置在场景中,使用ACTION来控制这电影剪辑
【单选题】 有一个花盆形状的按钮,如果需要当把鼠标放在这个按钮上没有点击时,花盆会有一朵花长出来,应该怎样设置这个按钮( )
①  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第一个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上并延迟到第四个状态
②  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第二个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
③  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第三个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
④  制作一朵花生长的电影剪辑,再创建一个按钮,都放置在场景中,使用ACTION来控制这电影剪辑
【单选题】 有一个花盆形状的按钮,如果需要当把鼠标放在这个按钮上没有点击时,花盆会有一朵花长出来,应该怎样设置这个按钮?
①  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第一个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上并延迟到第四个状态
②  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第二个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
③  制作一朵花生长的电影剪辑,在编辑按钮时创建一个新层,并在第三个状态所在帧创建空关键帧,把电影剪辑放置在这个关键帧上
④  制作一朵花生长的电影剪辑,再创建一个按钮,都放置在场景中,使用ACTION来控制这电影剪辑
【多选题】 在幻灯片中添加动作按钮,可以实现互动式的信息演示。动作按钮的动作()。
①  可以选择在单机鼠标或鼠标移过时产生,也可以是“无动作”
②  是由所选择的按钮类型决定的,若选择“上一张”按钮,其动作自然是切换到上一张幻灯片
③  是由用户创建时的动作设置对话框决定的
④  允许在选择“无动作”的同时,选择“播放声音”
【单选题】 Photoshop中当前图像中存在一个选区,按Alt键单击添加蒙版按钮,与不按Alt键单击添加蒙版按钮,其区别是下列哪一项所描述的?
①  蒙版恰好是反相的关系
②  没有区别
③  前者无法创建蒙版,而后能够创建蒙版
④  前者在创建蒙版后选区仍然存在,而后者在创建蒙版后选区不再存在
【多选题】 设在窗体上有两个命令按钮,其中一个命令按钮的名称为cmda,则另一个命令按钮的名称可能是
①  cmdc
②  cmdb
③  cmdA
④  Command1
【单选题】 如果要对一个动作按钮设定大小,该如何操作( )
①  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,出现设置大小的对话框
②  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,单击一种动作按钮,在幻灯片中按住鼠标左键不放,拖出想要按钮的大小
③  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,单击一种动作按钮弹出一个设置按钮大小的对话框设定大小
④  以上操作都不正确
【单选题】 如果要对一个动作按钮设定大小,该如何操作( )
①  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,出现设置大小的对话框
②  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,单击一种动作按钮,在幻灯片中按住鼠标左键不放,拖出想要按钮的大小
③  在“幻灯片放映”中选择“动作按钮”,单击一种动作按钮弹出一个设置按钮大小的对话框设定大小
④  以上操作都不正确
【多选题】 按钮有哪几种状态?
①  弹起
②  按下
③  指针经过
④  指针停留
随机题目
【单选题】 以下哪一项不属于设问的不良倾向( )
①  未能凸显整体的核心主线和主体信息
②  不能兼顾学生主体和原有认知
③  未能考虑问题类型的合适比例
④  设问明确、必要、可操作
【判断题】 评估型问题有助于提升评判思维。( )
① 
② 
【单选题】 教师可通过问题的设计逐步帮助学生理解文本,拓展内涵、发展思维。以下哪一个不属于问题设计的类型( )
①  展示型问题
②  参阅型问题
③  故事型问题
④  评估型问题
【判断题】 教师应引导学生能够在阅读过程中尝试预测、想象、推断、分析、评价,发展深层思维能力。( )
① 
② 
【多选题】 “四个引路人”的内涵是哪四个( )
①  做学生锤炼品格的引路人
②  做学生学习知识的引路人
③  做学生创新思维的引路人
④  做学生职业选择的引路人
⑤  做学生奉献祖国的引路人
【多选题】 著名教育家叶澜老师对一节好课提出了哪些基本要求()
①  有意义、有效率的课
②  有生成性的课--常态下的课
③  有待完善的课
【单选题】 以下选项中,哪个选项不是语文学科活动实践课的学习目标( )
①  积极承担小组分配的角色
②  倾听、分享、支持同伴的工作--背诵三个剧本
③  掌握剧本编演的常识
【单选题】 不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,体现了哪一项准则要求( )
①  坚持言行雅正
②  秉持公平诚信--坚持廉洁自律
③  规范从教行为
【单选题】 管理不好自己的物品,不但影响了自己也影响了别人,所以要成为自己的哪一种人( )
①  小领导
②  小管家--小老师
③  小伙伴
【单选题】 以下哪一项不属于本体感觉功能问题的表现( )
①  书写速度慢,字迹不规则
②  注意力集中,做事较有毅力--自信心不足,遇到困难容易沮丧,依赖性强
③  大运动和精细运动技能差,动作笨拙