【判断题】【消耗次数:1】
幼儿发热1-2天后出现皮疹,初为红色细小斑丘疹,数小时后变为圆形的、有薄膜包围的“露珠”状疱疹,周围有红晕,伴有痒感,1-3天后疱疹变干结痂,诊断为手足口病。
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【单选题】 患儿,8岁。发热伴皮疹3天。皮疹呈向心性分布,躯干部多,四肢远端、手掌、足底较少。斑、匠、疱疹和结痂同时存在,疱疹形似露珠水滴,壁薄易破,周围有红晕,发热为38.0℃左右。应首先考虑的诊断是()
①  手足口病
②  风疹
③  水痘
④  丘疹样荨麻疹
⑤  脓疱疮
【单选题】 患儿,4岁。发热1天,全身出现红色斑丘疹,继有疱疹,头面躯干多见,舌红苔薄白,脉浮数。应首先考虑的诊断是()。
①  A.风疹
②  B.水痘
③  C.猩红热
④  D.麻疹
【单选题】 患者,男性,48岁,醉酒呕吐后出现发热、咳脓痰1周,头孢唑林治疗4天后体温稍下降,但痰量仍较多,有臭味,考虑厌氧菌感染,应加用以下哪种药物( )。
①  阿奇霉素
②  氟康唑
③  甲硝唑
④  氨苄西林
⑤  阿米卡星
【单选题】 某分部工程分四个施工段,其流水节拍如下: A过程:3天、2天、1天、4天; B过程:2天、3天、2天、3天; C过程:1天、3天、2天、3天; D过程:2天、4天、3天、1天。 则BA、B、、BB、C、BC、D为_______天
①  3、4、3
②  3、2、3
③  2、4、3
④  3、4、2
【单选题】 一患者,输血1-2小时后,突起寒战,高热头痛,血压16/12kpa,应考虑为()
①  溶血反应
②  发热反应
③  疟疾感染
④  体温中枢受损
⑤  过敏反应
【单选题】 手足口病的皮疹特征主要表现为()
①  丘疹
②  疮疹
③  风团
④  斑丘疹
⑤  丘疹、疮疹、结痂并存
【单选题】 年轻恒牙外伤露髓后1天就诊,最佳治疗方案为()
①  直接盖髓术
②  活髓切断术
③  根尖诱导成形术
④  永久性根管治疗
⑤  拔除患牙
【单选题】 77.程某,女,69岁。既往有冠心病病史。3天前饱餐后出现乏力、胸部不适,未重视。3小时前爬楼时出现胸骨后剧烈疼痛,伴濒死感,服用硝酸甘油不能缓解,急诊入院,初步诊断为“急性心肌梗,死”。下列选项为溶栓成功的指征之一的是
①  胸痛12小时内基本消失
②  心电图ST段于2小时内回降 50%
③  4小时内出现心律失常
④  血清LDH高峰提前出现(14小时内)
⑤  cTnl或cTnT峰值提前至发病后24小时内
【判断题】 女婴出生后5~7天阴道有少量流血,持续3~5天自止者,是为假月经。
①  正确
②  错误
【单选题】 75.程某,女,69岁。既往有冠心病病史。3天前饱餐后出现乏力、胸部不适,未重视。3小时前爬楼时出现胸骨后剧烈疼痛,伴濒死感,服用硝酸甘油不能缓解,急诊入院,初步诊断为“急性心肌梗,死”。诊断急性心肌梗死最有意义的心电图特征是
①  Q波宽而深
②  ST段下移
③  P波消失
④  T波高尖
⑤  U波出现
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【单选题】 特应性皮炎临床分为()
①  婴儿期、儿童期和青年成人期
②  婴儿期和儿童期
③  儿童期和青年成人期
④  新生儿期、儿童期和青年成人期
⑤  新生儿期、青年成人期
【单选题】 关于幼儿急疹的临床表现,以下哪项不符()
①  潜伏期7~14天
②  突起高热,体温达39℃℃~40℃℃,持续3~5天
③  体温升高时出疹
④  皮疹为红色斑疹或斑丘疹
⑤  皮疹主要散布在躯干、颈部和上肢
【单选题】 典型的麻疹皮疹最先出现的部位是()
①  耳后、颈部
②  面部
③  躯干部
④  上肢
⑤  下肢
【单选题】 与麻疹相比较,风疹的临床特点是()
①  前驱期短,卡他症状轻微,出疹和消退进程更快,疹退无色素沉着
②  前驱期短,低热和不发热,皮疹2日内出齐,疹退无色素沉着
③  前驱期短,卡他症状轻微,皮疹出齐至掌跖部,疹退细小脱屑和无色素沉着
④  前驱期短,卡他症状轻微,出疹和消退进程更快,疹退轻微色素沉着
⑤  前驱期短,低热和不发热,皮疹1日内出齐,疹退糠麸样脱屑
【单选题】 支气管哮喘病人急性发作时,PaC02>45mmHg表示()
①  没有临床意义
②  病情好转
③  病情严重
④  发作早期
⑤  有心血管并发症
【多选题】 支气管哮喘急性发作发展成固定气流受限的风险因素()
①  缺乏吸入糖皮质激素治疗/哮喘患者急性加重不用吸入糖皮质激素
②  暴露于烟草烟雾,有害化学物质;职业暴露
③  低初始FEV1
④  慢性粘液分泌过多
⑤  痰液或血液嗜酸细胞过多
【判断题】 请问您是否完成本节课的学习?
① 
② 
【判断题】 碳交易,不是实现碳中和的主流选择。相对于碳税等其他减排政策,碳交易机制不具有灵活高效的优势。
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【判断题】 2022年,联合国大会通过了一项关于环境健康的历史性决议。
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【判断题】 知行合一,即认识提高了,理论水平丰富了,就要转化为行动。如果停留在嘴巴上,停留在纸面上,看得漂亮,听得好听,最后不干事,这样的学习毫无意义。
① 
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