采用盘左、盘右取平均的方法可以消除指标差对竖直角的影响。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】采用盘左、盘右取平均的方法可以消除指标差对竖直角的影响。

① 正确

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【判断题】利用盘左盘右观测取平均值的方法，可以消除竖盘指标差的影响。

① 正确

② 错误

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【单选题】测量竖直角时，采用盘左、盘右观测，其目的之一是可以消除（　　）误差的影响。

① 对中

② 视准轴不垂直于横轴

③ 指标差

④ 度盘刻画不均匀

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【单选题】角度测量时，采用盘左、盘右观测取平均值的方法，可以消除（）的误差。

① 视准轴不垂直于横轴

② 水准管轴不垂直于竖轴

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【判断题】光学经纬仪测竖直角时，竖盘指标差对盘左、盘右竖角的影响大小相同、符号相反。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】用经纬仪进行水平角度测量时，采用盘左、盘右两个盘位进行观测取平均值的方法，可以消除（）对观测结果的影响。

① 仪器整平的误差

② 外界条件的影响

③ 仪器对中的误差

④ 视准轴不垂直于横轴的误差

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【多选题】经纬仪测角时，用盘左、盘右取平均值的方法可以消除下面哪种误差（）

① 视准轴不垂直于横轴

② 横轴不垂直于竖轴

③ 十字丝纵丝垂直于横轴

④ 水准管轴垂直于竖轴

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【单选题】观测竖直角时，盘左读数为101°23′36″，盘右读数为258°36′00″，则指标差为()。

① 24″

② －12″

③ －24″

④ 12″

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【单选题】进行水平角度测量时，采用盘左、盘右观测取平均值的方法，可以消除水准管轴不垂直于竖轴的误差。

① 正确

② 错误

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【单选题】在水平角和竖直角观测中，利用盘左盘右观测不可以抵消(?? ??? ??)误差。

① 经纬仪对中

② 视准轴不垂直于横轴

③ 横轴不垂直于竖轴

④ 指标差

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【判断题】从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。(?? )

① 正确

② 错误

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【判断题】教育目标包括教育目的、培养目标和教学目标三个层次。(?? )

① 正确

② 错误

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【判断题】课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果，即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )

① 正确

② 错误

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【判断题】学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习，从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )

① 正确

② 错误

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【判断题】按照布卢姆的教育目标分类学，情感领域的教学目标分为五个层次：接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】人类学习动机的来源主要有四个方面：好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )

① 正确

② 错误

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【判断题】教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；学科的发展。(??? )

① 正确

② 错误

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【单选题】一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（）。

① 布鲁纳

② 加涅

③ 梅里尔

④ 皮亚杰

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【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述，则(?? )。

① 学习动机越弱越好

② 学习动机越强越好

③ 学习动机的强度以适中为宜

④ 学习动机对学习活动产生消极作用

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