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【单选题】【消耗次数：1】
不属于行政诉讼当事人的是( )。
① 原告
② 被告
③ 第三人
④ 诉讼代理人
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相关题目
【判断题】 在行政诉讼过程中，被告及其诉讼代理人不得自行向原告、第三人和证人收集证据。
①  正确
②  错误
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【单选题】 根据民事诉讼法的规定，法庭辩论阶段的任务有：①被告及其诉讼代理人答辩；②互相辩论；③第三人及其诉讼代理人发言或者答辩；④原告及其诉讼代理人发言。在普通程序中，庭审辩论的正确顺序是( )
①  ①②③④
②  ④①②③
③  ④③②①
④  ④①③②
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【单选题】 行政诉讼中，当事人、法定代理人可以委托（ ）代为进行诉讼。　
①  1~3人　　　
②  2人　　
③  3人
④  1~2人
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【单选题】 当事人、法定代理人最多可以委托（ ）人作为诉讼代理人。
①  1
②  2
③  3
④  4
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【多选题】 行政诉讼当事人包括（ ）。
①  原告
②  被告
③  共同诉讼人
④  第三人
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【单选题】 代理人与第三人串通，损害被代理人利益的，（ ）
①  由代理人承担赔偿责任
②  由第三人承担赔偿责任
③  由代理人和第三人承担连带责任
④  由代理人承担主要赔偿责任
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【单选题】 我国民事诉讼当事人可以委托（）为其诉讼代理人。
①  国家机关
②  社会团体
③  自己的近亲属
④  任何公民
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【判断题】 有独立请求权的第三人在第三人参加之诉中的地位就是被告，是诉讼的当事人。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列关于诉讼代理人特点的表述，正确的是（ ）
①  .诉讼代理人以自己的名义进行诉讼
②  诉讼代理人必须具有诉讼行为能力
③  诉讼代理人与被代理人具有相同的诉讼地位
④  .诉讼代理的法律后果由诉讼代理人与被代理人共同承担
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【多选题】 行政诉讼当事人的特征不包括（ ）。
①  行政权利义务发生纠纷
②  以第三人的名义进行诉讼
③  与案件审理结果有直接的或者法律上的利害关系
④  不受人民法院裁判的约束
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随机题目
【判断题】 在理性的教化及教学的合理化过程中，教师的作用是微乎其微的，因为就学生而言，理性可以像天生的“种子”一样能够循着天然的方向生长。
①  正确
②  错误
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【判断题】 自由教育是“大众教育”，而非“精英教育”，是一般的“职业教育”，而非“博雅教育”。
①  正确
②  错误
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【多选题】 以下哪些文艺复兴时期的思想家将理性看成是人的自然属性，即“随心所欲”和“为所欲为”。
①  拉伯雷
②  加尔文
③  培根
④  蒙田
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【多选题】 联合国教科文组织在一份文件规定教师享受的基本教学自由包括
①  设定教学目标的自由
②  选择和使用教材的自由
③  选择教法的自由
④  参加课程、教材、教具开发的自由
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【多选题】 现代教学的非理性化表现在许多方面，包括
①  教学目标方面
②  教学内容方面
③  教学评价方面
④  教学结果方面
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【多选题】 所谓自由教育的理性主义精神主要是指
①  自由教育就是遵循儿童的天性
②  自由教育不是无限制的随心所欲
③  自由教育有利于发展理性
④  理性的陶冶是自由教
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【多选题】 民主意识即是指“民主常识”以及建立在在这种常识基础上的行为倾向性，这种民主常识及其行为倾向性包括
①  平等意识
②  民主意识
③  公共意识
④  参与意识
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【多选题】 社会知识的基本特征包括
①  社会知识是一种规范性的知识或策略性的知识
②  社会知识的发展方式是螺旋性的
③  社会知识具有鲜明的文化性
④  社会知识诉诸于一具体社会实践效果的“证实”
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【多选题】 后现代知识的性质对后现代课程的影响包括
①  反思和改革科学课程
②  开发本土课程
③  加强人文课程
④  在教学过程中反对知识霸权
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【多选题】 “后现代知识的性质”或“知识性质的后现代观念”包括
①  文化性
②  境遇性
③  中立性
④  价值性
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